文档介绍：农村初中生英语写作常见问题及分析、对策摘要英语作文是整体性检查学生的英语语言应用能力,但师生在教学当屮感觉到教好写作的必要性同时,也感到操作性有一定难度,本文首先针对初中生英语作文存在的现象,再而指出了其根源性,最后提出了在教学实践中从几个方面进行指导。关键词英语作文现象;根源;指导方案写作是英语学****的一个重要组成部份,英语写作是初屮英语教学的一项重要内容,也是学生掌握比较薄弱的一环。新课程标准明确指出:终结性评价必须以考查学生的综合语言运用为冃标,笔试应避免单纯语音和语法知识题,增加具有语言的应用型试题,适当减少客观题,增加主观题。因此,写作题型是中考题型的重耍题型之一,它给学生提供了用英语表达自己的观点和愿望的空间,既考查学生的基本功,又考查学生综合运用语言的能力。考查学生写作能力的题型可以是:?根据提示填单词;?英汉互译;书面表达等形式。其中书面表达又是最能体现学生综合能力的标杆。在此主要针对书面表达这一项进行分析。书血表达有:命题作文,这种作文是给出题目,然后学生可以自由发挥;指导性作文,这种形式是给出题目,并给出中英文提示或图片,学生根据要点提示写出符合题意的作文。指导性作文在各类考试中应用最广、也是口碑最好的写作测试形式,其突出特点是实际的真实性较高。笔者通过对本校多次月考英语作文情况进行调査,总结出我校英语作文存在问题主要有:(1)文章中出现单词拼写错误非常多。不少学生平时不注意背记单词,进行单词听写时,没有积极的心态,认为听写是老师给的任务,听写就是拿纸出来完成任务而已,而不是踏踏实实地每天背记、积累词汇、扩充词汇量。(2)结构混乱。我在批改学生作文时,发现作文当中结构混乱主要表现有:①主谓残缺,如:Theflowerverybueatiful.②主谓不一致,女口:SheandIlikescolloctingstamps.③语序不当,如:④指代不清,如:,可把第一个her改为Lily,这样就弄得明白了。⑤词性误用,:(3)逻辑混乱。学生的****作相当一部份是用汉语的思维“翻译句子”,然后东一句西一句堆起来,句子之间无关联,组织松散。存在这些问题的原因有很多,我认为主要原因又在于:学生来自农村,生活面太窄、见识少,刚上初一时,毕竟是新鲜事物,兴趣不小,乐于学英语,但从初一下学期开始,由于学****内容的增加,同时作为语言学****平时的练****摆脱不了抄抄写写,读读背背,学生觉得太累太烦,逐渐失去了兴趣,因而使他们普遍缺乏写作的兴趣与信心,很多学生感到无从下笔,消极应付,最终导致:英语试卷中“书面表达”的完成情况一直都是最差的,甚至有相当一部份学生采取完全放弃的态度,一字不写,有些即使下了笔,也只是东一句西一句堆拼,错漏百出,难成篇章,更有甚者,直接从阅读理解中抄下短文,令人啼笑皆非。针对以上所说英语作文主存在问题及原因分析,我认为平时应该在教学实践屮从几个方血进行指导:(1)结合教材,进行题材设计(主要为改写)。因学生受词汇与句子组织能力的制约,写作题材应该与教材相似,让学生有话可说,如我在教完外研八(下)第四模块Unite2之