文档介绍：个人年度专业发展计划一、自我认识自从踏上工作岗位至今,二十几个春秋了。在这期间,我的教学有了很快的发展,教学理念、教研意识都有很大进步,教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物,面对新的挑战,我不会畏惧,而是怀着一份期待,一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人,平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在学****上对自己有所放松,以工作代替了学****导致自己迷失了发展方向。同时,学****上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀,使自己的专题研究大多停留在实践层面,无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付,但还有巨大的发展空间,在教学方法手段上缺乏新意。面对严峻的发展形势,我必须选择专业成长,因为这是时代的要求,教育的需要,同时也为了实现人生价值,寻找职业幸福感。为了积极投身小学数学教育教学工作,努力更新教育理念,进一步丰富自己的专业知识,提高自己的教育教学能力,结合教师“精彩教”到学生“有效学”的启发,制订个人专业发展计划,为自己今后的发展指明方向。二、个人专业发展计划目标1、学****从精彩教到有效学的转变”的观念,促进教育教学质量的提高,努力提高课堂教学的有效性。2、认真学****新课程标准理念,不断更新教学观念。关注学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学****成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。3、不断提高自己的专业素质,在教研活动中多多听取他人的意见,学****有价值的教学方式,能上出令人满意的优质课,上出自己独特的风格。4、不断地积累一些上课的经验教训,做好课后反思和案例研究。三、主要措施1、科学设计好导学案:针对班级学生情况,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,选择适合学生的教学方法,备出自己的风格。了解每一位学生,针对他们的特点进行预设,争取效果达到最佳。在备课的时候,应该多“备学生”,每种类型的学生应该准备怎样的教学资源,这就需要准备不同程度的教学资源让每种类型的学生在课堂上都有所获。2、培养学生上课****惯。在课堂上,我们看到有些学生坐不住,总走神,往往就认定这位学生不遵守课堂纪律,是跟老师作对,不喜欢融入集体学****等这些“大帽子”扣住他,事实上,每个学生的内心世界都有一颗向善的心,都有一颗上进的心,每个学生的成长过程都不是整齐划一,可以模仿的,在传统的教学理念上,我们不大善于从认知过程和从学生的心理态度看问题,而总倾向于从不用功和态度不端正来看问题。我们做为学生身边的引导者,更多的是陪着孩子们,在他们成长的道路上,以正面导向引导他们,给他们示范,给他们鼓励,给他们比较判断,给他们提供解决问题的办法,再鼓励他们积极面对自己要面对的困难和挫折。3、提高上课的技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。4、做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯,在上完每一节课后要及时做好反思工作,想象这节课有哪些灵性迸发的地方,有哪些不足的地方,认真总结。提高自己的教学能力和专