文档介绍：教学设计题目你说我说日月星辰总课时1学校长岗中心教者杨淑丽年级二年学科语文设计来源自我设计网络借鉴教学时间2010年月日--月日教材分析本次写话分两部分:一段文字提示了写话的内容、要求,一幅充满童趣的插图表现了月亮河星星在一起的场景,这是让学生以图画为拐棍,根据指定题目编写童话,旨在进一步提高学生语言表达和文字运用能力,促进学生想象能力的发展。学情分析本部分主要是关于太空的知识,但小学生对宇宙太空的知识了解的太少,有的甚至是一片苍白。因此这部分的学习对二年级的小学生来说是很有帮助的。学生也会很感兴趣、教学目标1、引导学生进入角色,大胆想象,能清楚、明白的表达自己的意思。2、初步引导学生学会搜集、整理资料。3、激发学生热爱自然、热爱科学的情感。重点通过自己的大胆想象,把星空迷人的景象讲清楚、讲明白。难点渗透观察顺序,有创意的理解图画的意思,写出独具个性的写话课前准备课前学生搜索有关星空的知识和图片。教学流程分课时环节与时间教师活动学生活动△设计意图◇资源准备□评价○反思第一课时一、激趣导入二、阅读提示三、扩展训练同学们,你们知道航天英雄杨利伟吗?接着又学生介绍,教师补充。今天,我们组成一个旅游团,到迷人的星空去旅游好不好?(板书:课题)指明读文字,了解本次口语交际的内容推选出代表在全班进行口语交际,教师或学生以记者身份采访“航天员”,其他学生做电视观众评议。假如你想把在星空看到的景象介绍给老师、亲戚、邻居……根据不同(1)学生结合课前查找的资料介绍星空的情况,调动学生说话的兴趣,放缓教学坡度。以小组为单位,逐人进行想象练说要求:大胆想象,把自己“看到的”讲清楚,讲明白△介绍知名人物,让学生对本节所学的内容更感兴趣□有关星空的知识和图片第一课时四、课堂总结的交际对象,该如何介绍呢?请你任意选一种情形进行练习。(1)生自由组合,根据不同的交际对象进行口语交际练习。(2)指明上台表演。板书设计你说我说日月星辰要求:通过自己的大胆想象,把星空迷人的景象讲清楚、讲明白。学生选出一种方式进行练习○学生对太空的知识有了进一步的了解,对本节所学都有很大的兴趣