文档介绍：培养学生写作兴趣方案(2010学年第二学期)一、方案的提出作文教学一直是语文教学的重点和难点,在实施素质教育和创新教育的今天,更加注重对学生写作能力的培养,如何培养的写作兴趣、提高学生作文能力尤为重要。现状分析:1、现在学生存在几大缺陷:怕写作文,作文的材料贫乏,内容空洞,思想贫乏,语言干瘪,材料陈旧,文章构思无技巧。2、作文教学的现状:作文教学观念滞后、作文教学随意性大、写作效率低下。二、方案依据作文教学作为语文学科的重耍实践基地,其地位更是举足轻重,是实施素质教育的重要途径。作文教学不仅能培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力,同时,作文是提高学生的思想认识水平,提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,树立正确的人生观和世界观。作文教学质量如何,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。“兴趣”是写作的前提,有兴趣才会有创造,作文教学正是贯彻了这一宗旨。三、方案实施过程实施目标:在作文教学过程中,培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高学生的审美情趣,口语交际能力和写作能力。激发学生的写作兴趣,树立写作自信心,掌握写作方法和写作技巧,会说会写。发展学生的思维能力,培养创新意识,激发想象力和创造潜能,实现作文内容上的创新。训练冃标:懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍惜个人的独特感受,积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据和常见应用文。能根据表达需耍,使用常用的标点符号。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。训练形式:纪实作文、应用作文、想象作文、童话及科幻小品文。训练措施:让学生走进生活叶圣陶在《作文论》中说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。所以论到根本,除了不间断地向着求充实的路走去,更没有可靠的预备方法。”这句话深刻地指出了生活积累对于写作是多么的重要。为了让学生说真话、写真事,我们平时要注意丰富学生的生活,培养学生热爱生活、留心观察、积累生活素质的习惯。这样,学生作文吋就有话可说,有材料可写。让学生走进大自然大自然中有许多可写的东西,但