文档介绍：1舞蹈学科总结2011—2012学年度怀来青少年活动中心舞蹈班李静为了能更好的完成教学任务达到教学目的,根据幼儿舞蹈教学的要求和学生的身心特点,本学期在往年的教学工作总结上,我在安排课程基础训练宽度、强度上和舞蹈实际运用上作了部分调整,现将本学年的教学工作总结如下,以便今后更好的开展工作,弥补不足,精益求精。舞蹈二班共有学生19人,都是6—8岁的孩子,大部分孩子都是学过舞蹈的,有的孩子还是学了一年以上舞蹈的,有一定的舞蹈基础。有大部分孩子都参加过大型舞蹈的演出和比赛,有一定的舞台经验。一、舞蹈基础训练部分。首先,从舞蹈基础训练课程开始就加进一些基础练****元素和律动,降低部分训练难度,使原本较为枯燥的基础强化训练变得更为轻松活泼,及更为实用也更方便学生的掌握。并在音乐上也采用一些少儿律动性较强的音乐,使学生对今后学****编排舞蹈有一个整体的感受和理解。其次,为了从整体上训练学生克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞姿动作的协调性、灵活性、节奏感。在以往较为单一,更为注重学生动作完成质量的训练基础上,在组合中更多的加进一些方位、节奏变化的训练,来强化学生的整体适应能力和表演能力。第三,为了强化学生的自学能力,加强学生学****的积极主动性,改变传统授课模式中一个动作或一个组合正反方向都教的细化教学,在授课时只教动作或组合的一个方向,让学生自己把反方向动作或组合做出来,使学生较快的掌握舞蹈规律。既提高学生的舞蹈实际接受能力,又增强了课堂的教学互动性。使教学效果有了明显的提高。二、民族民间舞部分。我会选择几种具有代表性的民族民间舞的基本动律及其民族韵律特点进行编排整理、组合,使学生能在较短的时间内尽可能多的掌握舞蹈动作素材,拓宽舞蹈知识面,提高学生对舞蹈的表现力,为今后的舞蹈教学和舞蹈创编开阔思路。同时,除了注重民间舞课程难易和实用的选择外,在对学生良好气质的培养上也加进了对学生不同气质舞蹈的训练,通过学****感受具有不同气质特征和代表性的民族民间舞,如通过粗犷豪放的藏族和蒙族;细腻柔美的傣族;热情奔放,欢快活泼的维吾尔族等不同舞蹈气质特征的学****掌握,来改变自身气质的不足一面。最大限度地发挥自身所具有的潜能,使学生能有一个健康良好的气质。而存在的不足就是侧重于打好基础,扎实舞蹈功底的教学,没能及时的让学生结合少儿心理特征,进行少儿民族民间舞的改编练****在以后的工作重要注意这部分的练****三、与有限的课堂知识相比较,丰富的课外活动和实践经验的积累就显得由为重要。因此,我鼓励学生多参与县里、学校安排的各项舞蹈演出、比赛任务,多学多练。以此来提高她们的舞蹈综合能力。我们参加了2011年中心举办的消夏晚会,积累了初步的舞台表演经验。在2011年12月参加了第六届华夏之星比赛,《海鸥飞翔》荣获北京赛区幼儿组第一名的好成绩,通过比赛和学****孩子们认识到自身的不足和欠缺,学****兴趣和动力更足了。2012年6月参加怀来县中2小幼艺术节,虽然没有比赛只是做一次展演,但孩子们的积极性很高,很重视,全场最后一支舞蹈优美的《***》,我为孩子们的进步感动和欣慰。舞蹈一班都是4—5岁的孩子,大部分孩子都是没学过舞蹈的,没有舞蹈基础,但孩子们都很喜欢舞蹈,对舞蹈很热爱。我们的舞蹈课程是根据孩子们的身体发展特点及其心理发展的需要而开设。舞蹈教学的目标是:1、培养孩子喜欢跳舞的兴趣和舞蹈时愉快的心态,