文档介绍：北师版五年级下册数学《扇形统计图》说课稿:扇形统计图说课稿五年级网权威发布北师版五年级下册数学《扇形统计图》说课稿,更多北师版五年级下册数学《扇形统计图》说课稿相关信息请访问小学五年级网。一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位:《扇形统计图》是北师版小学数学新教材五年级下册第七单元的第一课时。在此之前,学生已经历了简单的数据统计过程,认识了简单的统计表,认识了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图,这一节课是在以往知识的基础上的深化。本节内容和以后经历数据统计的过程,认识复式统计图有很大的联系,因此在小学阶段占据了一定的地位。数学思想方法分析:现代公共媒体已经大量使用统计图表表示信息,能看懂统计图表是现代公民必备的数学素养。因此本节课在教学中力图让学生会看图表、会分析图表中的数据并进行必要的推断。教学目标: 认知目标:使学生认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点; 能力目标:从扇形统计图中获取信息,体会统计在现实生活中的作用。情感目标:让学生感受到学****数学的乐趣,体会数学与生活。教学重难点: 了解扇形统计图的特点。二、教学用具多媒体课件、学生用计算器。三、教法学法教师是教学的组织者、引导者,学生才是学****的主体。因此,本节课我致力与做好引导者的角色,通过引导学生复****旧知,引入新知——探索交流,获取新知——拓展延伸三个环节获取新知识。“授人以鱼,不如授人以渔”,现代社会更需要会学****的人才,因此在教学过程中我比较注重培养学生自主探究、合作交流的能力,让学生在宽松、和谐的氛围中感受数学的魅力,体会数学与生活的密切联系。四、教学程序及设想(一)复****旧知,引入新知。 :课前和学生进行谈话,说说你家里一天主要吃些什么,并对学生进行健康饮食的教育,让学生知道饮食对健康的重要性。 2、课件出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量,并让学生用条形统计图表示表中的数据。学生独立制作条形统计图,后展示,学生评价。 3、引入新知。让学生观察表格数据,要求算出各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几,后让学生思考:从条形统计图中可以清楚地看到每一类食物的摄入量,能看出每一类食物的摄入量占总摄入量的百分之几吗?由此引出本课新的知识点是:扇形统计图。(这一环节由生活中最平常的饮食入手,让学生感受到数学与生活的密切联系;通过复****条形统计图,唤起学生对所学知识的记忆,为学****新知识做好铺垫;通过引入新知,激发起学生学****新知识的兴趣。) (二)探索交流,获取新知。 1、认识扇形统计图。课件呈现扇形统计图,让学生说说你看到的扇形统计图是什么样的?为什么叫扇形统计图?让学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小(占圆面积的百分之几)来表示各类数量的多少(占总摄入量的