文档介绍：《用色彩表达情感》教材分析:《用色彩表达情感》是人教版八年级美术上册第四课,本课以“”为主要学****内容,在学****第三课的“用装饰色彩来表达”的基础上,进一步了解美术可以表现主观情感,并学****运用点、线、面、色彩等比较抽象的表现性语言来表现主观情感。教学目标:知识与技能:通过列举大量图片实例,帮助学生认识色彩的基本知识和规律,引导学生感受色彩,并运用色彩表达自己的主观情感。过程与方法:引导学生参与探究,分组合作学****启发引导学生观察生活中的色彩现象,感知色彩在生活中发挥的重要作用。情感,态度,价值观:通过色彩知识的认识和理解,学会运用色彩的明度与纯度,表达内心世界。引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。教学重难点:重点:帮助学生学会感知各种色彩现象,并能从中体验不同的美感和色彩内涵。难点:正确的运用抽象手法表达自己的情感。教具准备:教师:课件,教科书,有色卡纸。学生:铅笔,勾线笔,油画棒等。课时安排:1课时教学过程:一、新课导入欣赏油画《开国大典》(引导学生感受色彩)师:有哪位同学认识这幅画吗?并简单地说说对这幅画的了解和认识。生:《开国大典》……二、新授(一)色彩与联想(课件展示,学生讨论回答)色彩刺激往往由于接受者的丰富的心理体验而自然地将其与某种心理感受、情绪甚至概念联系起来,如红色系给人以温暖的感觉,和热情、喜庆、积极相联;蓝色系给人以清冷的感觉,和宁静、理智、高雅相联等。(二)绘画中色彩情感表达(1)课件展示《幽谷清霞》师:这件作品给你的第一感受是什么?画家要给我们传递哪些信息?生:画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法,营造出一种苍劲浑厚之美。生:我明显感受到画家心中强烈的表现欲与***。(2)课件展示教材中作品《海道的形态》与《26-4-94》对比分析:师:观察不同作品中不同的色相、明度、纯度和冷暖的对比,谈谈画作蕴含了画家怎样的感情?生:《海道的形态》与我们印象中的海毫无关系的红色,与笔触单纯的黄、紫、蓝、白等色块形成一种简单和谐的氛围。《26-4-94》作品中浓重的墨绿色和画面上下的红、黄色产生色相、明度、纯度和冷暖的对比。使观者感受到画家洋溢的***。(3)课件展示教材中作品《吴家作坊》师:看到这幅作品,你会联想到什么?它表达了一种什么样的情感