文档介绍：《可爱的企鹅》教学设计蒋燕宁教学内容图画应用题,教材第36、37页的内容。,让学生学会看图述出题目中的条件和问题,也就是要学会说知道什么和什么、算什么?,逐步培养学生的观察能力和口头表达能力。,学会看图口述三句话。,能正确地列出算式。教具准备电脑、图片、口算卡片、小棒。教学过程(一)复习导入老师出示口算卡片,学生读题说得数。(二)。(1)我们都知道,北极有北极熊,谁知道南极有什么动物?(企鹅)(2)老师出示企鹅图片,在左边贴了几只企鹅?在右边贴了几只企鹅?(学生:老师在左边贴了6只企鹅,在右边贴了3只企鹅。)一共有几只企鹅?(画大括号、问号)(3)这道题告诉我们左边贴了6只企鹅,右边贴了3只企鹅,一共有几只企鹅。(4)大括号、问号分别表示什么?(大括号表示“一共有几只企鹅?问号表示问题)(5)让学生能完整地把这道力画应用口述一遍?(学生口述)(6)列式计算:6+3=9(7)学生看(电脑显示)这9只企鹅准备回家了(出示大括号)现在只能看见3只了,其余被冰山挡住了,冰山后面有几只?(出示问号)(8)列式计算:9-6=(1)老师这里有8枝铅笔,分别放在两个笔筒里,该怎样放?(2)请同学们用小棒代替铅笔,把这8根小棒有条理地分成上下两部分。两人一组,一人摆、一人记录。(3)想一想,老师有9根香蕉,想分给两只猴子吃,可以怎样分?(用小棒当香蕉)(三)课堂作业教材第37页“练一练“的1-3题。(四)思维训练教材第37页的“数学游戏”。(五)课堂小结通过看图学会了说三句话,你能叙述知道了什么和什么,算什么。