文档介绍：《创建演示文稿》说材料年级:六年级(1)班教师:袁帮勇一、说教材《创建演示文稿》这一课是贵州科技出版社九年义务教育小学信息技术六年级(下册)第2课的内容,它是学生初识PowerPoint软件,制作生动活泼的“个人简介”、“成语故事集”的基础。1、说教学目标:(1)知识与技能:①学会新建演示文稿和保存演示文稿的操作。②学会在幻灯片中文字的编辑,包括字体、字号、颜色等格式的设置的操作。(2)过程与方法:①通过范例的剖析,学生自己体验并掌握幻灯片中文字的输入及编辑的方法:包括插入文字,设置文字的字体、字号、颜色等方法,掌握幻灯片中对象的选择方法。②通过教师对幻灯片模式录入的讲解,了解幻灯片模式的作用,掌握应用幻灯片的方法。(3)情感态度与价值观:培养学生自主探究、主动沟通、交流合作的意识,从中感受到PowerPoint软件的神奇魅力和无穷的乐趣。2、教学重难点:重点:文字的修饰、修改和格式设置。难点:演示文稿与幻灯片的关系。二、说教法与学法本节课综合选用讲练结合、启发式教学、演示法等教学方法,以启发式教学法为主,把“自主学****尝试”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现方法、解决问题,最大限度地发挥学生的学****积极性。根据信息技术学生操作性很强的特点,在讲完一个知识点后,及时做相应的练****以巩固所学内容。在建立演示文稿时,我用已经制作好的演示文稿演示讲解,帮助学生理解。在这节课中我注重学生思考和实践操作,学生通过观看演示、自学教材、自主探究、小组合作来解决自己所碰到的问题。本课教学中,力求发挥学生的主体功能,激发他们积极参加学****的主动性,引导学生质疑问难,成为学****的主人。三、说课前准备1、设备:多媒体教学软件。四、说教学设计在教学中,围绕教学的重点和难点,为了调动学生的主观能动性,发挥学生的主体作用,我把教学过程设计为以下几个阶段:(一)创设情境、引出课题(二)引导学生自主、探究学****三)解决学生质疑、突破难点(四)练****巩固、体验乐趣(五)小结六、说教学过程(一)创设情境、引出课题首先我制作一个古体诗讲解的演示文稿,由四张相对独立的幻灯片组成。第一页为诗词的标题和作者,第二页为诗的全文,第三页为诗词大意,第四页为重点难点的字词讲解。引入本课课题——创建演示文稿。教学意图通过作品来激发学生的学****兴趣,告诉他们本课学****的内容和任务。(二)引导学生自主、探究学****围绕教学目标,我带领学生进行自主、探究学****新的知识。1、启动PowerPoint。在创建演示文稿之前,首先要明白如何启动应用程序:从开始菜单程序的子菜单启动PowerPoint软件。我提问学生知道怎样创建演示文稿?用什么方法来创建?有哪些的方法?然后让大家参照书上内容。两个同学一组互相讨论学****从理解到实践有一定的距离,学生可能会有困难,于是我用简要的词语阐述操作步骤、示范讲解,并提醒学生需要注意的地方。然后,让学生启动应用程序,出现该应用程序的启动画面,并注意学生的反馈。2、老师向学生示范怎样创建演示文稿。(1)启动PowerPoint软件。(2)建立空演示文稿应用程序窗口出现后,程序自动弹出对话框,含四个单选项目:a、内容提示向导b、模板c、空演示文稿d、打开已有的演示文稿,选择其中的“空演示文稿”项目,单击“确定”。(3)选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选