文档介绍：江苏省淮阴中等专业学校贯彻落实《江苏省职业学校学生管理规范(试行)》自查报告(11月)我校学生管理工作始终坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《江苏省中等职业学校德育工作督导标准》和《江苏省职业学校学生管理规范》为指导,以德育学分考核制度的实施为抓手,深入落实行为规范教育,以培养人文素养合格、技术技能见长的学生为目标,逐步完善各项学生管理管理制度和工作机制,打造“平安校园”、“和谐校园”。现将学校执行学生管理规范情况汇报如下:一、组织管理我校始终把德育工作放在首位,专门成立德育工作领导小组,建立以校长为组长,以学生处、团委为龙头,以班主任为纽带的德育工作网络。我校实行校长负责制以及教师聘任制,定岗定员,使教职工队伍做到优化组合,提高了工作效率。学校有健全合理的组织机构,在日常工作中实行二级管理。学校设有党总支、校长室、工会等党、政、工的领导机构,决策层是以校长为核心的校长办公会议。校长室还下设办公室、教务处、实训处、学生(安全)处、总务处、就业培训处等中层职能处室和综合部、电子商旅部、机电部等系部,负责实施校长办公会议的决策。近年来,学校在已有的基础上,进一步完善学生管理三级管理体系,执行有力,学生管理工作有效开展。二、制度建设我校坚持做到以制度管理教师和学生,以制度管理教育教学活动,坚持不断地创新内部管理机制,来激发教职工的工作热情和创造力。严格校纪校规,健全规章制度。三年中,我校重新修订了《学生学籍管理暂行规定》、《班级量化考核方案》《毕业生实习管理条例》、《“先进集体”、“优秀学生”等评比标准》、《国家助学金资助制度》、《学生违纪处分管理条例》、《教室卫生制度》等30多个规章制度,约束学生行为。修订我校《学生手册》,各班修订班规,并积极组织实施。形成横向到边、纵向到底的管理网络,力求各项工作公平、公正、公开。学校初步形成了教书育人、管理育人、服务育人的氛围和全员育人、全程育人、全方位育人的管理格局。三、。中层管理队伍结构合理,有中层学生管理人员11人,均有本科以上学历,各系部配有专职学生管理人员。班主任担负着教育、培养学生的重大责任。学校选拔思想品德好、业务精、能力强的教师担任班主任。班主任中,党团员占65%,60%具有中高级职称,100%具有本科学历。。每学期学校组织班主任培训和经验交流会,加强计划性,每次组织班主任培训都提前发通知,提前预告主题,提前安排发言人准备好发言材料。今年10月14日,为发挥身边的优秀班主任典型作用,组织班主任培训暨经验交流会,学校从行政会开始布置,学生处拟发通知,各专业部利用班主任会议动员发动,确定了校本德育课题研究推进和班主任经验交流两个主题,教科室课题负责人到会精心指导,各位班主任精心准备,有的结合自己多年从事班主任的工作经验,提出自己的思考和见解;有的从某一具体事件出发,分析平时班主任工作要领;有的侧重谈如何管理新生班级,各有风格,各显特色,全体班主任,包括参会的分管校长,都感觉很受启发。学校班主任培训,有计划,有安排,从学校青蓝工程,到班主任例会;从学校行政会,到领导平时要求,处处体现对班主任工作的要求和提升。学校班主任队伍,是一支能征善战的战斗队,他们虽然工作繁琐,但总不忘提高业务,积极撰写德育论文,开展课题研究,不断创新德育管理理念,探索德育创新模式,努力实现德育创新与教科研的结合。学校每年分批送班主任外出培训和考察,引进新理念,完善和制定《班主任工作条例》、《班主任工作流程》和《班主任工作绩效考核细则》。-学年我校2人被评为区优秀班主任,1人获优秀教育工作者,2人被评为市优秀班主任,4个班级被评为市先进班集体,1个班级被评为江苏省先进班集体。同时也选择热爱学生,管理协调能力强的教师充实到学生管理部门。用他们爱生、奉献的精神影响、促使学生健康成长。3.“一班一品”活动。学校立足现实,积极开展“一班一品”活动,既策应上级“一校一品”,也提升了班主任管理水平,增强了班集体凝聚力。钱皓老师的“班长管理自主化”、解秀锋老师的“培养学生自觉性”、孙洪宝老师从班级公约到值日班长制,从量化积分到课堂合作学习,班集体建设成效明显。熊刚芝老师着力创建“周恩来班”,班级风气正,常规管理、课外活动、创业教育等多方面,成效显著。。建立健全学生干部推荐、任用和考核制度,建立一支强有力的学生干部队伍,深入参与学生各项管理事务,积极发挥学生干部的先锋模范作用。及时发现各班级优秀学生苗子,并能在实践中迅速锻炼成长。真正成为班主任得力助手,发挥其自主管理作用。团委和学生会在规范学生行为中起着老师不可替代的重要作用。。学校注意兼职教师队伍建设,聘请法制副校长,组织专题法制宣传讲座;发挥外聘企业