文档介绍：银川十六中教案课题:记事写人线索清楚主备人:朱仰红课时1课时组长审核:教学目标学叙文的方法教学重点合理地找准线索,围绕线索选材教学难点合理地找准线索,围绕线索选材教学设计修改与补充一、导入:记事写人的文章,总有贯穿全文的线索,把记叙的内容有机地连缀起来,组成一个整体。线索犹如缝制衣服的线。做衣服,先要裁剪布料,然后用线把一块块布料缝制起来。没有线,缝不成衣服;记叙性文章如果缺少线索,即使材料再精彩,也不能成为好文章。*知识链接一、线索的定义及其作用: 线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。线索能把文章中表达的思想内容贯串起来,组成一个整体。(使文章条理清楚,文脉贯通。)二、你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?以“人”为线索,如《我们家的男子汉》以“物”为线索,如《柳叶儿》以“中心事件”为线索,如《社戏》以“人的某种感情”为线索,如《乡愁》《我的老师》三、你来说说一般叙事的线索有哪些?1、以人为线索;2、以景物为线索;3、以物为线索;4、以事件为线索;5、人物思想感情为线索;6、以时间为线索;7、以地点转换为线索;8、以见闻为线索;9、以赞语为线索;10、以事因为线索。二、文章中常见的线索一)、以时间顺序为线索就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容,如《三颗枸杞豆》,先用倒叙的写法引出回忆,然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。请用相应的线索把下列事物串起来闹钟课堂乒乓球二)、以空间为线索如《从百草园到三味书屋》课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”,在点范围的转换,一目了然。请用相应的线索把下列事物串起来课室饭堂篮球场操场三)、以事物为线索如《繁星》《皇帝的新装》、《柳叶儿》《繁星》围绕“繁星”,写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星的深切感受。《皇帝的新装》以“新装”的奇怪特性为线索,写了皇帝爱新装,骗子做新装,君臣看新装,游行穿新装,揭穿假新装。请用相应的线索把下列事物串起来教科书四)、以中心事件为线索如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。请用相应的线索把下列事物串起来阶段考试五)、以人或人的某种感情为线索如《我们家的男子汉》以人物为线索,以人特性格特点分类组织安排材料,使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、《春》请用相应的线索把下列事物串起来同桌六)、多种线索混合使用如《月迹》全文以“盼月亮”——“寻月亮”——“议月亮”这一中心事件为线索;在寻月亮的过程中又按“中堂里”——“院内”——“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——“嫉妒”“争执”——“惊奇”——“满足”的思想感情变化为线索。三、安排线索应注意的问题:(1)注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想.(2)线索一经确定,就要用它组织所要表达的内容。(3)线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。四、线索及写作训