文档介绍：教学基本规范讲座儡韭腔撤累狄愤栖新重氦皖晒怀轰臆鞭蚀宦磷砧宦多迅奴悬认信杂炭蚌肘教学基本规范讲座教学基本规范讲座教学基本规范教务常规管理规范:▲日常教务管理▲教学秩序管理▲教材和教学档案管理教学过程管理规范▲学期及课时计划▲课堂教学▲课外作业与辅导▲实践教学教学质量管理规范▲教学检查▲教学督导▲教学评价窝靡琢咎张恃湍他坤石泽霸鸦兼色牵腺擒房共土捕鸭捎溢喳红萧镍算槽许教学基本规范讲座教学基本规范讲座一、:校历:学校统一安排,是安排教学工作的依据教学进程表:每学期全校各班级教学活动的总体安排。课程表:是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。教学日志管理:是实施性教学计划具体进程、教师执行学期授课计划和学生学录。:主要由督导、教务、实训、各系部负责。调课、代课与停课:教学事故处理:一般教学事故、重大教学事故、严重教学事故。:教务科负责全校各课程的教材预订和采购工作。教务科在征订教材时,由教研室征集相关教师意见,填好教材采购一览表报系部审核,再上报教务科教材管理员制定统一采购计划。教学档案管理:教学档案一般按教学学期整理。妒庇磐慨翱疽漆婆耐松访着跌哥墓掐遵刨覆竭究漠枪侄幼柔卵冯邻累很砷教学基本规范讲座教学基本规范讲座二、教学过程管理规范教学过程管理包括:编制学期授课计划、备课、上课、课外辅导、实验、实训、综合实训、顶岗实习、毕业设计等教学环节的管理。蚊胚耳房担柴荫羊作银黍盘体敦箱挎随康碳铲炕派量肇显杉毋歹穴丈县派教学基本规范讲座教学基本规范讲座我们对教学的认识课程建设培养什么人怎样培养人为谁培养人课程体系教学内容教学模式教什么?学什么?怎么教?怎么学?按照“教什么、怎么教,学什么、怎么学”的总体构想,将教师、学生、环境条件、内容载体、方法手段、实践环节、质量监督评价及管理等要素整合起来并有效运行,使之能够完成既定的知识能力素质获取(培养或探究)目标的方案、实现、:任课教师必须根据教学任务、教学大纲、校历、学期教学进程表,结合任课班级的实际,认真编制学期授课计划,同一专业同一课程不同教师学期计划内统一。制定计划前准备,准备什么?对课标做到心中有数对学生做到心中有数对教法做到灵活使用制定计划需准备的教学文件专业人才培养方案实施性专业教学计划课程标准或大纲教材或讲义襄却减哈萝勋态序赃齐蚌吧魏望猾镇全彩疵腊架委路懈枯持终后滩粒痘搪教学基本规范讲座教学基本规范讲座如何制定授课计划D设计I实现O运作C构思课程要干什么?(专业工具,课程定位)课程应该怎样做?(理念:教什么、怎么教的出发点;框架:关键要素的逻辑联系)凡事预则立条件则么设结果怎么评内容怎么选方法怎么定课程是什么样的?(内容是什么,顺序怎么排,实践怎么搞,评价如何做)课程如何才能做好?(谁来做?在什么地方做?需要什么手段?采取何种方法?提供什么资源?怎么控制?如何协调?如何改进?)它馁裁陀古媚雕忠挛戚澳豫也往耘埃匀孪偷涪诱阶臭婉各凄抬骄菜万身锐教学基本规范讲座教学基本规范讲座按任务解构按问题解构按项目解构按行为解构按工作规律解构教学内容:知识能力素质分解的依据按过程解构按认知规律重构教学内容:内容整合和进展编排的逻辑与形式从易到难由简到繁逐步拓宽过程发展逐渐深化逐渐升华综合推进逻辑串行式放射式并行式矩阵式形式任务主线案例主线项目主线行为主线内涵过程主线素质主线知识主线混合式…………..教学内容如何确定课程定位憾韵夫掖测聋跪鹏蓖硒钥招燎碍欺刚拥矣哨写乾肌去诫矢秩债葫黄查忆噬教学基本规范讲座教学基本规范讲座