文档介绍：当下音乐教育中的常见问题思考与分析【摘要】当前教育形势下,提高学生综合素质的理念越来越受到社会重视,普通高中的音乐教学工作也从无到有,从随意性发展到今日的日臻完善,不足也在逐日弥补之中。而其中一些问题亟待解决,否则其将大大阻碍高中教学质量的提高,不利于学牛各方面综合发展。本文试图分析其问题的症结所在,以期对问题解决有所裨益。【关键词】高中音乐教育;存在问题;思考与分析当下,提高学生综合素质的理念越来越受到社会重视,而与此同时,普通高中的音乐教学工作也从无到有,从随意性发展到今日的日臻完善,不足也在逐日弥补之中。而其中一些问题亟待解决,否则其将大大阻碍高屮教学质量的提高,不利于学生各方面综合发展。究其原因牵涉多方而,故而需要来自各层面的合力找出症结所在,才有望将问题解决。一、对普通高中音乐教学思想存在错误的意识形态认识人们对普通高中音乐教学的重要价值及意义认识不到位作为艺术教育的一个重要组成部分,音乐教育以其本身所具有的美育价值,其在全面推行、追求人格全面平衡发展及实施素质教育屮的重大影响力等使之必须受到重视。但由于人们对音乐教学的本质缺乏认识、对音乐教学认识浅薄,直接导致音乐教学实践的不受重视、学生音乐审美能力难以提高的严重后果。对普通高中音乐教学的开展持有功利性认识由于音乐这个学科不被纳入高考科目进而无关升学率、无关经济效益,音乐现实作用的不清晰,是造成音乐教育得不到重视的重要原因。升学必考科口在教学实践屮一直颇受重视,而一切教学工作史是围绕“升学率”这一中心进行,这一现象导致学生美育等综合素质培养被忽视,学生知识而、文化基础知识、艺术修养、想象力、创造力和适应社会的能力等不能达到教育要求,不能与现代社会对人才的要求相匹配。于此,相关层面必须提高认识,深入了解并落实普通高中音乐教学本身所具有的价值及其主要目标。二、对普通高中音乐教学过程本体的认识有误在我国,科学合理的普通高中音乐教学体系还未形成,所以在音乐教学的定位、教材、教学设施、教师素质以及组织管理等方面还存在不足之处,这也给高屮音乐教学改革的进一步实施增加了难度。音乐教学定位不准专业音乐院校或者师范院校的音乐专业的教育的宗旨是培养专业的音乐人才和合格的音乐教师,而普通高中音乐教育则是立足于广大学生、立足于提高学生的综合素质来培养学生审美能力。两者虽然都是教育,但在培养目标上有着本质的区别,如此培养出的人才其音乐修养会有很大的差别。而音乐教师面对普通高中音乐教育工作的定位应是立足学生,教学内容及难度要适度。而一些普通高中为了提高升学率将师资及教学设施集中用于音乐专业班而忽视了普通高中生,最终偏离了普通高中音乐教育的初衷,这是十分错误的。教材不理想音乐教材的选择必须是具有欣赏价值、能够唤起美感的音乐作品。而现有已经出版的普通高中的一些音乐教材存在着过丁•专业化、理论深且知识面狭窄的问题,这与普通高小音乐教育的口的是背道而驰的。而有些浅显易懂、和初屮、小学阶段音乐教育的教学内容和方法差不多、理论浅、知识面窄的教材也使高中生失去了学习的兴趣。甚至有些教材基本由教师根据自身爱好选择。这就暴露了教材选用缺乏统一标准的问题,另外在教材的建设与九年义务教育阶段中音乐的教材建设相比,数量、投入的人力、物力、财力等方面更是相去甚远,质量不免令人担忧。教学设施简陋教学设备,是教学工作的助手,每一学科都要用到,在音