文档介绍：建设绿色校园文化 促进学校可持续发展作者:佚名文章来源:转贴点击数:更新时间:-9-2021:06:35校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它包括物质文化、制度文化及由课余文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化。物质文化是校园文化的表层结构,制度文化是校园文化的中层结构,精神文化是校园文化的深层结构。绿色代表着和平,代表着生命,代表着充满蓬勃向上的生机,旺盛的活力,和谐美好的希望。绿色校园文化,是指由学校的学风、教风、校风,良好的绿色文化和环境,高效的学校管理,良好的师生精神面貌、社会舆论构成的相对稳定的可持续发展的文化。它包含两方面的内容:一是传递原已积淀的知识,二是在此基础上创造出新的文化,主要表现为学生价值观、道德观、科学意识、终身学****与发展的意识、公德意识、积极进取的人生态度和可持续发展精神的培养。绿色校园文化具有导向和激励、约束与调适、凝聚与辐射的功能,它作为一种环境教育力量,对陶冶学生情操,构建学生健康人格,全面提高学生质量,促进学生终身发展方面有着巨大的作用。东港小学作为联合国教科文组织下的EPD项目(环境、人口、可持续发展)实验学校,市绿色学校,正在努力建设新颖的绿色校园文化,它主要表现在绿色学校的建设、学校绿色管理的应用,绿色文化的营造,绿色教师的培养、绿色学生的塑造,对绿色社区的影响上。一、营造绿色文化,建设温馨校园绿色文化是一种充满蓬勃向上的生机,旺盛的活力,和谐美好的文化。学校通过营造绿色文化来建设温馨的校园。建设审美化的校园环境。校园是育人的场所,我们坚持把改观校容校貌作为一门隐性课程,力求让校园的每一面墙壁说话,把学校建设成为充满绿色,有自己的个性,环境优美的花园。我们在学校草坪中设置了简洁有力的格言、主题鲜明的图案;在走廊中设置个性化的校务、教务公开栏,在主墙壁上布置有海洋特色的浮雕,在草坪中间插上“我还小,别踩我”、“青青草地,脚下留情”等学生自己撰写的环境保护标语牌,在校园内设置分类垃圾箱,加强废品回收,实施班班无扫帚工程,成立各种各样的志愿者服务队,引导学生对校园的自主管理,提高校园文化的品位。创设良好的人际关系氛围。引导教职工开展争创文明办公室、文明教师活动。通过宣传先进教师事迹、塑造名师工程,引导教师敬业奉献、和睦相处;通过关爱每位教师的送温暖活动,塑造家庭型的校园氛围;通过危机感、紧迫感、成就感的教育,引导教师团结协作,努力工作。倡导师生互爱,通过学****先进教育思想,转变教师观念,树立为学生服务的思想。开展行政承诺制、教师承诺制,提高工作效率。规范教师用语,尊重学生,发挥学生的主体作用。利用各种渠道培养学生尊师爱师的情感。通过小学生行为规范达标,争创大雁班、天鹅班、推普班,争当文明生等新世纪我能行系列活动,规范学生行为;通过互爱互助献爱心活动,使学生体验人情美,同时培植同学之间的友爱。成立色彩缤纷的学生社团。为了活跃校园生活,提高学生的艺术素养,学校配备了各专用教育的场地、设备,成立了“绿帆文学社”,“绿梦书画院”,“绿鸽少儿艺术团”,“绿太阳电视台”等二十个学生社团。为学生、老师、家长提供了艺术交流的舞台。加强班级文化建设。班级文化是校园文化的有机补充,营造和谐、宽容、健康、向上、丰富、活跃的班级文化非常重要。在创设丰富多彩、积极向上的班级环境时,重视文化性物质环境、社会化环境、参与性环境、挑战性环境、