文档介绍：花草树木点头笑教材分析  本课教学内容选于人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家同更美好》中的第二主题《花草树木点头笑》。本课是让学生感受花草树木除了能美化人类生活环境之外,还能为人们提供资源,为人类做贡献。通过本课的学习,应让学生在感受环境美的同时,使学生的道德认识提升到环保意识之上,并激发学生保护花草树木的道德情感,培养学生从小学会用实际行动去关心爱护身边的花草树木的道德行为习惯。  儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动,才能引发他们内心的道德情感体验。为了让我们的课程变得对儿童更有意义,我们必须将课程与儿童的生活世界紧密联系起来,教学中要充分体现学生道德教育“源于生活、高于生活、发展生活”的新课程理念。为了创造性地使用教材,加强教育的针对性,提高教育的实效性,教师应注意开发自然资源。如:教师从学生在生活中常见的植物人手,让学牛课前收集自己喜欢的相关花草树木资料,使学生的知识面得到丰富与拓展,课堂上再通过自由说、组内说、全班说使资源共享,让学生对花草树木有更多的了解和认识。再通过游戏活动使学生再次加深对花草树木的了解 掌握花草树木的本领,深刻感受到花草树木对于我们生活的重要意义,从而使学生自然而然地流露出对花草树木的赞美和喜爱,让学生在活动中学会合作、学会分享与交流,以此达到本堂课教学目标。  学情分析  小学二年级的学生除了调皮、好动、天真、纯洁外,他们已经能够关心自己的生活环境,对寻求自然界的奥秘也有着极强的好奇心,根据他们这些生理和心理特点,教师应设计一系列他们喜欢参与的交流活动、游戏活动及实践活动,让学生在活动中有所参与、有所发现、有所感悟、有所创造、有所升华,以达到让其珍爱生命、关注生活、热爱自然,并从小树立起爱绿、护绿的情感和环保意识。 教学目标、重点、难点  教学目标  、热爱自然,从小树立起爱绿、护绿的情感及意识。  ,能说出它们的名称,并初步知道它们的基本特征和本领。  、途径。  教学重点  使学生掌握自己身边的花草树木的基本特征。  教学难点  使学生知道自己身边的花草树木都有哪些本领。  课前指导活动及相关资料、教具准备 课前指导活动及相关资料、教具准备 课前指导  教师布置学生收集自己喜欢的花草树木的图片及文字资料,并在收集到的图片后面写清楚该植物的名称、颜色、生活习惯及该植物对人类的益处。  相关资料  图片     图片:花:荷花、向日葵、玫瑰、月季、桂花;草:草原;树:柳树、松树  实物:君子兰、吊兰、仙人球、芦荟  文字卡片:(1)能够净化空气  (2)能够防止水土流失  (3)能够吸收有毒有害气体  (4)能够隔离噪音  (5)能够制造氧气  选择题卡:(每个问题单独出示,下面三个问题分三次出示。能够把三个问题制作成三个问题卡)  (1)我家周围的树上晒满了衣服和被子,你看到了会怎么做?        (2)当你看到公园里(道路两旁)飘香的鲜花时,你的做法是:       (3)当你看到有人踩草坪,你会怎么做?            学生收集有关花草树木的资料(图片、文字资料、照片,图片和文字资料能够从用过的废旧书、报刊、杂志上剪下来)。  在收集到的资料背面写清该花、草、树的名称、(花、树叶的)颜色、生活习性及该植物对人类的益处。  教学过程  谈话导入  师:小朋友,现在是什么季节?(春季)  师:春天大自然中的花草树木会有哪些变化?  板书 花草树木  生:(略)  师:对。花草树木的这些变化为春天增添了勃勃生机,同时也美化了我们生活的环境,使我们生活的家园更美好,那你们喜欢这些花草树木吗?  生:(略)  活动一:说一说(自己喜欢的植物,进一步了解身边的植物)  。  师:谁愿意用响亮的声音把自己喜欢或熟悉的花草树木的名字告诉大家?(给学生充分时间。)  生:(略)  :看来小朋友们喜欢的花草树木都不一样,现在你们就把课前收集到的有关花草树木的资料拿出来,和你们组内的小朋友说一说:你收集到的花草树木叫什么名字?它有哪些特征?它对人类有什么好处?现在开始吧。(学生在组内拿出资料开始交流,教师深入各小组指导学生交流方法,资源共享。)  。(略)  。  师:谁愿意把你收集到的资料介绍给大家?  (学生拿自己的资料到讲台前汇报。)  、大屏幕等。  选择有代表性的资料:如,花草树木的图片、文字、照片等。  (说明:教师根据学生发言的情