文档介绍：④东牡吁荭太季小掌主题教掌设计与实施模蜀渖硕士学位论文东北师范大学学位评定委员会年∞了学校代码:壤分类号;￡墼级:玉鑟研究生学号丝;螋密作者醯指导教师:赫梅教授学科专业:课程与教学论研究方向;课程论学位类型:学历磺士
摘要传统的分科教学存在着与现实社会生活相脱离的弊端,无法使学生获得关于世界的完整的知识经验,不利于学生未来的学习和生活。主题教学以“主题”作为联系各学科的线索,通过对主题的探究,使学生可以获得与主题相关联的各学科的知识和技能,可以提高解决复合性问题的能力,可以获得团队合作的能力。本文在对大量教学案例进行观察与分析的基础上,开发了主题教学设计与实施的模式。本文由三部分构成:第一部分,主要介绍了为什么要研究这一题目,研究中选择和运用的研究方法和研究对象的确定及研究过程;第二部分,阐述了主题教学的基本原理,包括主题教学的本质特点、价值意义和类型等:第三部分主要阐释了主题教学的设计与实施过程,主题教学的设计与实施模式包括理论基础、功能目标、教学程序、教学评价和实现条件等五个方面。关键词:主题教学;教学设计;教学实施;模式
—,Ⅷ’縟卿В咖鷅’曲鮠锄鲥辳”伽啪瘪鮰緀,妗辴禿锄僦膐Ⅻ船筫釉,娟∞鲫心砒吼苩№鴌哪詗:κヽ驴;,咖萩诵椭鎚曼巧恤∞.印卸潞舅籩錯辝辮缸朋曲秖膆╣姆括佗菪璽禿幸瞖主蹰骗鷇眦鲥磁埘舯锄緉啪,诅;Ⅻ:吨雃譭Ⅱ,托∞辢衕坼砒.,堰罕鏽,.
型学位论文作者签名:避学位论文作者签名:曼盘日期期:御ⅰ学位论文版权使用授权书独创性声明諭。;÷期:翌型:骸方外,论文中不包含其它人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地为获得东北师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ学位论文作者毕业后去向工作单位通讯地址指导教师签名:电话:邮编:日
展有用的知识。正如礎在研究中指出的那样,“虽然学术能力或部分第一章引言一、问题的提出学生与实际社会——一个几年后他们将作为公民、发挥所长的社会相联系”。。,并思忖在学校中累积了哪些知识,⋯⋯然而这些知识竟是如此孤立,与其它经验无法作连结。因此,在真实的生活情境中也无用武之地。”以学科分立的方式组织课程,容易使学生产生知识是抽象的、是远离现实生活的认识,会阻碍学生将知识组织和运用到具体的问题解决中。知识昀总量在无限增长,各种社会问题层出不穷,而学生的在校学习时间是有限的,如果课程内容随着新知识、新阉题的出现丽不断增加,势必会使学生的负担越来越重,面学生得到的也未必是对其将来的生存和发知识的传授对学生进一步的教育可能提供充裕的条件或背景信息。但却经常没有把因此,对课程内容进行有效的整台是十分必要的。如何实现这样的整合呢到好的方法是问题的答案之一。主题教学是课程整合的方法之一,它能够“以某种明显的方式更紧密地模仿或反映真实生活”R浴爸魈狻弊魑AO蹈餮Э频南咚鳎通过对主题的探讨,学生可以获得与主题相关联的各学科的内容和技能,这也能够使知识总量无限增长与学生在有限的学习时间内怎样学到更有用的知识的矛盾得以解决。岣缓头⒄菇萄J降男枰教学模式是教学理论与教学实践的中介与桥梁。具有指导教学实践、丰富教学理论的作用。国内外有许多成功的教学模式。在很大程度上促进了教育教学的发展,但是随着新世纪教育改革步伐的不断迈进,教学模式也需要不断发展以跟上甚至超前于教育改革。我国在年掳洳嫉摹痘〗逃纬谈母锔僖试行分刑出“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。⋯⋯创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。”要将此思想真正落实到教学实践中,必须有与此相对应的教学模式来指导教学实践。那么,何种教学模式是最适合学生发展的。。同上
二、研究方法与研究过程探寻。因此,希望通过对主题教学的设计与实旋