潘琴琴错题分析.doc

文档介绍：五年级上册典型错例错题来源第一单元题型基本时机课时课型新授课题目出处课堂作业本综合√单元√练****课相关知识运用运算定律进行简便计算拓展总复****复****课√知识属性陈述性知识程序性知识√策略性知识教学简述此题是复****课中的****题,上次学****已经学会了小数运算定律的使用,也接触到了适当地拆分数据,这次作业是对上一次的巩固和灵活运用。◆典型错题题目:××:××××××=×(4+)×=(×4)×(×)=(×4)×(11×)=×4+×=10×=10×=10+==77=××××××=×(4×10)×=(×4)×(×)=5×5××=(×4)×(10×)=10×=(5×)×(5×)=10×7==22×=70=77◆。在比较复杂的计算情境中,策略选择是否优化直接导致计算的简便性和可行性。本题中同学们采取两种策略:拆分成加法和拆分成乘法。两种策略的不同使用使用到的运算关系和性质完全不同,(两种不同策略的选择使接下来的运算关系和方法完全不同),难易程度也相差较大。,但接下去的计算就变得异常复杂,一般同学都无法把握正确的解题过程。。计算小数乘法时,频频出现错误。,数感不强。而且学生审题时未能根据题目中的数字特征,便随意选择解题策略,导致解