文档介绍：学生尊重教师的N个理由 一、美的形象 形象是我们留给学生的第一印象,而第一印象的好坏直接关系到我们在学生心目中的地位和受尊重的程度(当然这不是绝对的,是可以改变的)。如果我们能够在第一时间展示给学生一个完美的形象,就可以产生一种晕轮效应,首先获得学生的认可。 美的形象不仅仅是体现在外貌上,天生的东西我们不能改变。但是我们能够改变和控制的是我们对形象的设计。主要体现在衣着、发式、形体等因素上面。 得体的衣着和发型,再搭配上恰如其分的形体,例如走路、站姿、手势等,完全可以展现一个儒者的形象。当然,不同的学科根据教学的需要,有必要有所区别,如体育教师身着运动装,艺术老师身着文化装等,那更会收到一种特殊的效果。 我曾经和学生谈到过他们对教师的第一印象,大多数同学在进入一个新学校以后,他们对老师的第一印象是从外表获得的。他们回家以后和父母谈到教师的时候,也都是从外表开始描述的。这是符合人们的认知特点的。 二、幽默的语言 “风趣幽默不仅仅是一种智慧,而更是一种美德。”快乐是人人都乐以追求的生活方式,而幽默则能使人轻松地获得快乐。以快乐传递友好、以幽默换取宽容、以风趣孕育美德,是快乐人生的添加剂。风趣幽默不仅仅是一种教育的智慧,更是一种为人的美德,一种美化生活的力量。教育需要风趣幽默,春风化雨便在一瞬间轻易达成。 高中学生有一个****惯性的爱好,就是收集教师的“笑点”。哪个老师在课堂上出了点小岔子,哪个老师讲了一个幽默小故事,哪个老师喜欢讲笑话,他们都会深深地留在记忆中,比知识的记忆还要牢固。毕业以后很多年的学生,回到学校来看望教师,谈到的绝对不是老师讲了哪些知识和题目,而是那些幽默的小故事。可见,幽默的力量有多大。 反之,太严肃的老师学生不大喜欢。认真是必要的,但是什么事都严肃认真,未必就是一种美德。太严肃,学生就会对你敬而远之,产生一种距离感。你很难真正进入学生的内心世界,也很难成为学生真正的朋友。 三、出众的学术水平 学生特别是高中学生,都有了非常理性的思维方式。他们对老师的尊重,可以出自于你的外表,但是他们绝对不会仅仅只从外表去判断一个老师的价值。真正受到学生尊重的还是你的学术水平。教师的学术水平与学生对知识的追求与渴望是能够达成内在的一致性的,而这种一致性才能最持久地成为学生尊重教师的内在动力。 一个学生在学校的校园网上看到一条关于自己的老师在××杂志上发表了论文的新闻之后,回家专门上网查阅这本杂志,看见自己的老师写的文章和很多专家、教授写的文章同在一本杂志上,崇拜的不得了。第二天到学校就在班上大讲特讲,不仅是他自己爱上了这个老师所教的学科,其他学生也受到他的感染,对这个老师所教的科目产生了浓厚的兴趣。而且这个学生还爱上了写作,自己也发表了文章。 四、出色的专业素养 老师和学生接触时间最多的还是在课堂。因而,教师的专业素养对学生的影响时间最长最持久,影响的力度也是最深,影响的范围也是最广。学生能不能学到真本领,能不能达成他到学校来的目标,主要取决于教师课堂教学的水平。因而在学生对老师尊重的所有理由中,这个理由也是起决定性作用的理由。 学校每学期都要进行学生对老师的评教评学,而学生在评教评学中,关注最多的就是教师的教学水平与艺术。学生赞美老师的理由排前三位的依次是:教学水平高、敬业精神强、关爱学生。而学生对老师意见最大的理由排前三位的依次是:上课效率低听不懂、