文档介绍：《整十数加整十数》课时教学计划教学内容书P42~43例题、试一试及“想想做做”第1~5题。共几课时1课型新授第几课时1教学目标1、经历探索整十数加减整十数的计算过程,进一步理解整十数的含义,并能熟练的口算整十数加减整十数。2、通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。3、感受数学与生活的联系。教学重点难点重点:学会计算整十数加减整十数。难点:通过简单的整十数加减法计算解决实际生活中相应的数学问题。教学资源学生经验:学生已经学会了20以内的加减法,已经初步认识了加减法的含义,这些都为学生提供了知识、方法的迁移。教学准备:挂图、小黑板等。预习设计复习旧知。()个十,()个一。,从右边起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。()个十,50里面有()个十,合起来是()个十,也就是()。学程设计导航策略调整与反思一、提示课题,明确目标(预设2分钟),列式。,认定学习目标。二、目标驱动,自主学习(预设10分钟),优化算法三、全班交流,提炼建模(预设8分钟)【板块一】:小朋友春暖花开了,学校组织小朋友去旅游,(出示情境图)你能提出什么数学问题?2、你会列式吗?40+:40、30都是整十数,今天我们就来学习整十数加减整十数。【板块二】教学例题1、师:你是怎么算的?说给小组里的小朋友听。2、集体交流。3、看我们的好朋友是怎么算的?出示两种算法。4、师:比较一下,你认为哪一种算法比较方便?【板块三】教学试一试试一试1、填一填2、汇报交流:你是怎么算的?四、分层练习,内化提升(预设10分钟)必做题完成“想想做做”第1~5题。1、完成想想做做第1题。独立列出算式,说说每道算式的具体意思,再说说计算时是怎么想的。2、完成想想做做第2题。(1)学生独立完成。(2)小组交流时比较一下每组题,说说自己的发现。3、完成想想做做第3题。(1)学生独立完成。(2)小组交流反馈。4、完成想想做做第4题。(1)学生独立完成。(2)小组交流反馈。5、完