文档介绍：小学英语课堂教学自我反思交道屮心小学段红梅课堂活动丰富多样,常常使用chant,song,petition牢牢吸引学生的注意力。同时设计各种具体情境,使学生学****的语言记忆深刻。课内外知识的穿插增加了他们的语言运用能力。在英语教学屮,教师耍尽可能少的使用母语,因为外界母语的影响会抵制、阻碍、消退英语教学,其特殊的教学耍求,给教师和学生都提出了一个新的难题,如何让孩子在课堂小大胆开口讲。而在小学英语教学屮运用心理喑示,则能调动学生的学****积极性,有效地排解心理障碍,充分挖扌屈学生的学****潜能,切实提高教学效果。心理喑示主要是指受喑示者(学生)在无对抗、无批判、无抵制的基础上,通过喑示者(教师)议论、表情、手势、体态动作、服饰、环境、气氛等有利条件,从侧而间接地刺激受喑示者的潜意识,从而对受喑示者的心理和行为产生影响。首先要建立和谐融洽的师生关系,这是实施心理喑示的成功保障。因为心理喑示是在受喑示者无对抗、无批判、无抵制的基础上进行的。喑示活动是—•种正而的积极的诱导。学生必须对教师具有充分的信赖和期望,才能在暗示屮获得启示,受到感染,产生相应的情绪反应。因此在课堂小,我采用手托餐盘、餐具走到学生中间,以“学生为中心”,尊重信任学生,建立和保持与学生亲密无间、融洽协调、相互信赖的关系,使得心理暗示得以成功实施。如果,教师高高在上,学生有对抗、反感情绪,那么,心理喑示就难以实施。其次要创设轻松愉快的课堂氛围。有了一种轻松愉快的课堂气氛,会使暗示信息容易吸收和巩固。英语教师必须根据小学生的心理特点借助—•切可以利用的手段积极营造一种轻松和谐的课堂氛围,消除学生紧张感和恐惧感,消除学生心理和生理上的疲劳,确保教学屮心理喑示的有效实施。在这堂课一开始,就以情景入课,如肚子饿了、天冷了、生H时、有点钱时,你想吃什么?不同的角度,不同的实际生活情景,让学生有一种亲切熟悉的感觉,以轻松愉快的心态进入学****在英语教学屮,情境创设法是进行心理暗示的一种有效方法。英语教学基本上是一种情景教学,非常生动活泼,富有趣味。例如在教学一年级下Unitll的故事部分时,我设计Mocky来Ann和Ken家里玩,从而发生了-•些事情把学生们带进了故事为屮,以Mocky的身份在Ken的魔术,Arm的游戏小进行词句学****情景真实,有趣,贴近生活,实效性强,语言的交际性得到最大限度的展现。在课堂教学屮,还可以运用高峰体验法(高峰体验法也是实施心理喑示的一种有效方法),通过课堂教学高潮,让学生放松,大胆地展示自我,体验成功的快乐,从血树立起自信。游戏和活动不失为让学生体验高蜂的一个