文档介绍：榆次一屮有效教研方案2010年是我校突围求变的改革年,如果说打造优质、高效课堂是学校改革的重头戏,是软件建设中的顶级工程,那么,有效教研则是这一顶级工程的配套工程。没有有效教研的支撑,高效课堂就是空中楼阁,就是一句空话,学校改革的重头戏就无法落到实处。因此,教研活动的扎实开展就显得尤为重要。我们一定要抓住有效课堂、有效教研不放松,一定要在教研方面走出一条新路,做岀特色、做出成效、做出成果。在有效教研方面,我们的举措主耍有:一、发挥团队作用,设计精品《导学案》《导学案》的设计,耍参照学校岀台的《<导学案>的内容要求和课堂操作说明》,可以根据学科特点有所创新、有所发展。每周教研活动时间,备课组成员必须按备课组长安排,提供下周的至少一个课时的电子稿《导学案》设计(也可设计任务外自己感兴趣、其他人负责的《导学案》,供大家研讨,以互相取长补短),必须按时提供。备课组长要根据教学进度提前一周将任务落实到人。并要求全组事先明确研讨课冃,做好研讨准备。教研活动时间,要在个人研究、设计的《导学案》基础上,依靠集体的力量和智慧作进一步的研究、修改和完善:耍研究《课程标准》、分析教材、吃透教材、处理教材,这是科学设计《导学案》的前提、基础。尤其是高一、二年级教师第一次接触新课程教材,更要在这方面下大力气。否则,其它环节都难以做好。要精心研究《导学案》的设计。要充分讨论、各抒己见、集思广益、群策群力,逐一研究和修改、完善个人所设计的《导学案》,最后形成凝结集体智慧的精品《导学窠O耍根据教学内容和学生的认知水平,研究“学一导一测”教学模式的运用,并预测课堂上学生可能提出的问题。备课组要研究学生可能提出哪些问题以及怎样解决这些问题,在形成共识Z后,个人课前要做好书面准备,作为《导学案》的配套内容。对于缺乏经验的年轻教师,尤其应该注意这一点。要研究学生如何“学”,教师怎样“导”,最后如何“测”。要“测”什么,“测要达到什么H的,收到什么效果,这些问题都应在教研中得到解决。至少提前一周做好下周《导学案》设计,经备课组集体讨论、研究、完善和审核人审核签字后方能进入课堂使用。审核人(一般为设计人或备课组长指定的其他人)对自己签字的《导学案》负直接责任。这样的教研,是人人有事耍做,人人有事可做的高效教研;是展示个人才华,凝结集体智慧,显示团队力量,促进人人发展的教研;是能够打造精品的教研;是减轻负担的教研(一般情况下每周每个教师只需设计一节课的《导学案》,完全有精力精心设计。其他时间可以用于消化共用《导学案》和用于别的教学事务。确实做到了资源共享,减轻了个人负担。)(为了保证新学期第一节课就能使用精品《导学案》,寒假期间要求每位教师至少设计一课时的《导学案》c正月初八以前为个人设计时间,初九上午8:30以前备课组成员将设计的《导学案》发至备课组长邮箱,备课组长及时转发给本组所有成员。正月十二前,备课组成员将每一课的修改意见发至备课组长邮箱,备课组长汇总后、再发给原设计人修改、审核,最后形成共用《导学案》,转发给备课组成员和教研室邮箱why2715@。正月十三至十六期间,备课组长负责联系《导学案》的印刷事宜。寒假前,备课组长必须将新学期开学第一周《导学案》的设计任务安排落实到人。)二、 共享教研成果,打造高效课堂为了充分体现有效教研成果,打造高效课堂,个人课堂上必须体现集体教研成果。可以根