文档介绍：全国第三届中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选学校:潍坊市育才学校姓名:张爱凤学科:思想品德电话:2111800手机:**********电子邮箱:1242555757@一、:√中学□::跨越障碍,:::查找与友谊相关的案例并与实际生活密切相关的资料,并安排小组准备小品表演:方平的故事(续)。制作多媒体课件。百度::准备自己平时遇到的朋友之间的小故事,小组准备小品:方平的故事(续)。二、、态度、价值观目标:培养学生理解和尊重他人、珍惜友情的情感,在交友过程中不断提升自己的道德品质。:通过事例分析,培养学生自我反思、换位思考的能力,学会主动与人交往。:知道友谊是自我的心灵和精神需求,友谊同学生个人成长和发展的关系。了解青春期闭锁现象及其危害。三、教材分析本课主要内容是让学生了解作为心理需求的友谊的特征;了解友谊与学生个人成长和发展的关系,理解跨越交往的障碍,获得真正的友谊对于学生个人的重要性。在讲授本部分内容时,有针对性地启发和引导学生发现自己在这方面存在的问题,引导学生结合自己的生活进行分析、探究,尽量多与同学交流、合作、共同探讨。引导学生珍惜友谊,寻求友谊。:知道怎样跨越障碍。:如何寻求真正的友谊。四、教学方法及流程图表:方法:采用讨论法、情境体验法、自主感悟法等。流程:五、教学过程环节一:自主感悟――创设情境,引入主题教师:通过上节课的学****我们认识到了同学、朋友的重要性!友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友,人生离不开友情。那么,我们应该怎样交朋友?怎样和同学、朋友建立友情呢?百度:xl/qspg/jzls/200801/。情景导入保持开放心态,积极接纳别人,共同探究如何跨越障碍,交朋友班内共享自主感悟活动引领,解决问题归纳总结,形成观点敞开心扉,结交更多朋友巩固训练联系实际,落实行动(1)方平遇到了什么烦恼?(2)假如你是方平,你会怎么做?学生思考,并小组内讨论解决疑难。学生回答:(略)教师总结:封闭自己,会使我们陷入孤立;保持开放的心态,会被更多的人接纳。(设计意图:创设情境,引入主题,帮助学生认识到以积极开放的心态接纳他人是获得友谊的重要途径。引导学生学会开放自我,结识更多的朋友)板书:跨越障碍,寻求友谊环节二:共同探究――活动引领,解决问题活动一:续编故事运用角色扮演的不同,请学生续编方平的故事:方平有朋友了吗?有朋友后方平的生活发生了什么样的变化?学生分组设计、表演。(可由两个不同续编结果的组来表演。)学生小品表演:(略)学生发言自己更喜欢哪一种结局,原因是什么?教师小结:积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。(设计意图:运用角色扮演的方法,让学生体会良好的人际关系是相互选择的结果,引导学生在交往中敞开心扉,积极交往,学会与他人建立真挚的友谊)活动二:打开心窗,迎接阳光老师展示课件:班上来了一个新同学叫小雨,三个星期过去了,大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学,因为一道简单的题目没做出,她心事重重,几天