文档介绍：古诗两首之一《绝句》教学设计一、教学目的1、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。2、学****本课1个生字,认识1个多音字。能体会诗句的意思,并能用自己的话说说诗中所描述的景象。3、理解诗歌的内容,感受美的熏陶,培养热爱大自然的感情。重点,难点理解诗句,体会作者的表达的感情,能用自己的话说出诗文的意思课前准备:孩子们,我们学过、背过很多古诗,你愿意给大家背一背吗?背诵自己最喜欢的一首诗。谁第一个来?知诗人21、唐代有许多有名的诗人,我们来认识一位大诗人,出示杜甫图,哪位同学给大家介绍一下。2,简介(杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人,与李白并称“大李杜”。他一生写诗一千四百多首,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。今天老师给大家带来一首杜甫的写景抒情诗---《绝句》多练****读准诗41,出示《绝句》2,学生自由读2遍,读准字音,注意诗歌的节奏。3,指名读,加上节奏符号再读,(谁能比他读得更好)4,齐读。三,看插图,读懂诗151,轻轻地读诗,结合插图,找一找诗中描写了哪些景物?交流(黄鹂白鹭翠柳青天西岭千秋雪万里船)2,结合插图理解词语的意思,不懂的可以查资料。(小组合作讨论,记录)边说边理解,如,黄鹂,白鹭交流汇报,相机理解词意。4黄鹂()的黄鹂翠柳:碧绿的柳树白鹭()的白鹭青天:晴朗的天空蓝天西岭窗外的西山(岭,在哪里?岷山)千秋雪:千年不化的积雪,积了很多年的雪。诗人从哪里看到西岭雪上上千年不化的积雪?万里船:不远万里从东吴开来的船只。去万里之遥的东吴的船只。是去哪里的船?(东吴:古代吴国所在地,杜甫的故乡。现在长江中下游江苏地区,)这万里船就停泊在哪里呢?3,贴图:把4句诗贴在相应的图上,每组派一个代表。4,小组合作,结合插图,用自己的话说说诗歌描述的景象。(调整词序发挥想象)5,指名交流,补充。(两只黄鹂在柳枝上鸣叫,一行白鹭在天空中飞翔。窗口可以看到西岭千年不化的积雪,门口停泊着从万里迢迢的东吴开来的船只。)四,悟诗情,读好诗51,有人这样评价这首诗:板书:“有声有色,有动有静”。“色”在哪里?(色彩鲜艳)又有何“声”?(生机勃勃)有动有静,谁能解释一下?所以金老师要情不自禁的夸赞一下,“好诗,真是好诗!2,这么欣欣向荣,和平安宁的早春美景,你能领悟到诗人的心情吗?(愉悦,舒畅,想念故乡)3,配乐读诗。反复读,读出味3这首诗不仅是一幅美丽的图画,还蕴含着对仗工整的对联。你敢和老师就这首诗来玩玩对对联的游戏吗?师出上联,生对下联师:两个黄鹂鸣翠柳生:一行白鹭上青天师:两个黄鹂生:一行白鹭师;鸣翠柳生:上青天师:窗含西岭千秋雪生:门泊东吴万里船师:窗含西岭生:门泊东吴师:千秋雪生:万里船师:千秋雪生: