文档介绍：正确对待孩子的“早恋”对于初中生来说,“早恋”虽不是普遍现象,但它常常困扰着一部分学生,给某些家长带来烦恼。但现在“早恋”在小学五六年级也已经普遍。依据多年的班主任工作经验来看,“早恋”学生的心理动因主要有:一、有的孩子不认为“早恋”是一种不健康的心理,家长一味指责“早恋”让他们无法理解。在他们看来,恋爱没有早与晚,只有爱与不爱。在某些时候,几个异性朋友在一块儿谈谈话,聊聊天,家长们就视为“早恋”,一味地指责,有时为了“争口气”,真地谈起来了。这种“早恋”现象是家长不当的教育方法引起的。中学生的***意识加强,自由意识渐浓,耐不得家长整天的唠叨,逆反心理也会导致其坠入“爱河”。二、环境影响了孩子。现在的电视、广告、杂志、网络,到处都有“亲热”的镜头,看得多了,不免有些动心,就想试一试。再说,同学中有暗地里谈的,他们能谈,我为何不能谈呢?这是尝试心理在作怪。由于受社会大环境和学校小环境的影响,某些情感易冲动、缺乏自制力的中学生往往会抱着“试一试”、“跟着感觉走”等态度,加入“早恋”者之列。三、有的孩子认为“早恋”也没有什么,因为如果我们都很谈得来,彼此有好感,那么我们会互相在学****方面加把劲儿,互相鼓励去学****这样,我相信我们的成绩都会提高的。这种学生是受寻找愉悦,寻找学****动力的心理驱动所致。这种现象往往出现在学****与生活缺少快乐、无法倾吐心声的孩子身上。作为家长,如何预防“早恋”现象的出现呢?一、家长应该正视“早恋”现象随着青春期的到来,孩子们的生理和心理都发生了一系列的变化。他们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常而又美丽的事情。本来正常的心理却由于老师、父母以及孩子自己缺乏科学的认识而发生不该发生的故事。看到个别男女生多说了几句话或交往多一些,家长和老师变得非常紧张和不安,生怕出现“早恋”问题。个别同学也捕风捉影,使男女之间正常交往变成了他们的思想负担。在中学的个别甚至一些学生中发生“早恋”现象是中学生生理和心理发展到一定阶段的产物,它的产生是必然的、正常的,父母不必视其为“洪水猛兽”把握这些孩子的身心特点,正是这一现象的存在,是做好“早恋”孩子思想工作的基础。二、多管齐下,预防“早恋”现象的出现1、家长应该从我做起,加强自身的修养“早恋”这一不良现象不是一朝一夕形成的,作为家长,决不能为孩子提供“早恋”的温床。试想一个举止放荡、言语粗俗的家长;一个当着孩子的面,什么都敢讲,什么都敢谈,什么网都敢上,什么书都敢看的家长,他的孩子会是什么样的人?每个家长都有为孩子创造健康、文明的家庭气氛,用纯正的思想、积极进取的精神、乐观豁达的人生态度去感染、熏陶下一代。2、多与孩子思想交流当孩子进入青春期,家长在对孩子进行性教育的同时,可以进行一些适当的性、恋爱、婚姻教育,先打打早恋的预防针。当发现孩子有早恋的苗头时,家长不要惊慌失措,如临大敌,要对孩子进行热情的帮助,给孩子讲道理,可以告诉孩子:“人非草木,孰能无情,哪个少年不钟情,哪个少女不怀春,古今中外,概莫能外”,喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的事,但这种喜欢只能保持在友谊的层面,不能成为“恋爱”。并告诉孩子不能早恋的原因,要教孩子自尊自爱,区分友谊与爱情的关系,适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任,使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识。3、细心