文档介绍：东马营镇总校网络集体备课导学单(模板)一稿时间二稿时间修改时间上课时间课题认识公顷主备人田志华执教者学科数学年级五授课时数1课型新授三维目标知识技能了解公顷是测量土地面积的专用单位,知道1公顷=10000平方米,会解决关于土地面积的简单问题。过程方法结合具体事例,经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。情感态度与价值观对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心,获得用自己的知识解决问题的成功体验。。教学难点平方米与公顷之间的换算。教学方法讨论法,——,1公顷与平方米之间的关系。学法指导合作探究导学预设环节操作调整与思考导入一、复习旧知、导入新课1、回顾已学面积单位及相关知识:(1)常用的面积单位有哪些?(2)什么是1平方米?什么是1平方分米?什么是1平方厘米?(3).1平方米=()平方分米3平方米5平方分米=()平方分米1平方分米=()平方厘米1500平方厘米=()平方分米今天这节课,我们先一起来欣赏几幅祖国美丽的风光图。世界文化遗产——南京明孝陵占地面积大约是170公顷。。美丽的台湾日月潭面积大约是827公顷。出示学方米之间的关系。你还想学会什么,写在你自己的学习单上。自主学习请同学们根据学习目标,说说你想学会什么知识?预设问题:1、公顷是怎样的一个单位???请同学们通过自学课本64.,65页,自行解决以上问题,将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。合作探究请同学们将你认为最有意义的知识或者你弄不明白的地方提出来,与组内的同学互相交流,并将学习单合作探究部分完成。将你们组要展示的内容派代表写在指定的地方(可以是有意义的生成或者组内无法解决的问题)一、组内交流小组长组织学生交流预设问题,注意发言顺序以及组织组员认真倾听,并记录问题的答案。二、组间交流小组展示上面的问题结果教师预设重点问题及点拨认识公顷⑴联系我们的生活,1公顷到底有多大呢?我们的教室长是多少,宽是多少,面积是多少?10个这样的教室,100个这样的教室够1公顷吗?如果一个教室的面积大约50平方米,大约()个这样的教室面积是1公顷。请同学们算一算。⑵现在,让我们先来看个游戏,请28名同学分成7个人一边,手拉手围成一个正方形,这个正方形的边长大约是10米,那么它的面积就是100平方米,多少个这样的正方形面积大约是1公顷?⑶请同学们想一想,如果要象上面一样手拉手围一个边长是100米的正方形,大约需要几个小朋友手拉手站成一条边?四条边一共需要多少个小朋友?围成的面积