文档介绍：第一课丰富的社会生活 我与社会[学****目标]情感态度价值观:增进热爱社会的情感,更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往能力目标:能认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性知识目标:初步形成交往与沟通的能力,从而顺利适应社会生活[重点与难点]重点:让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。教学难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。《狼孩的故事》思考:这个故事说明了什么?提示:这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会,1920年10月,一位印度传教士辛格(Singh,.)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁,小的1岁半左右。据推测,她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字,大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(Amala)。当她们被领进孤儿院时,一切生活****惯都同野兽一样,不会用双脚站立,只能用四肢走路。她们害怕日光,在太阳下,眼睛只开一条窄缝,而且,不断地眨眼。她们****惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉,一到晚上则活泼起来。她们两人经常动物似地卷伏在一起,不愿与他人接近。她们不会用手拿东西,吃起东西来真的是狼吞虎咽,喝水也和狼一样用舌头舔。她们被领进孤儿院后,辛格夫妇异常爱护她们,耐心抚养和教育她们。总的说来,小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”,4年后一共只学会了6个字,7年后增加到45个字,并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路,2年8个月才会用两脚站起来,5年多才会用两脚走路,但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话,智力只相当于三四岁的孩子。故事导入小明的一天一、感受社会生活小明的一天:清晨被闹钟叫醒→迅速穿衣洗漱→吃早餐→骑自行车上学→在学校和同学一起学****放学路上去商店买了新学期需要的钢笔→吃饭时看了新闻联播→做作业→睡觉思考:观察小明的一天,说说他与社会各行各业产生了哪些联系?结合以上场景和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?【总结】通过观察小明一天的生活,我们发现:人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品,离不开与父母、老师、同学,各行各业的人打交道······一幅幅生动的画卷在我们面前展开,我们的社会生活绚丽多彩。说说你参与过哪些社会活动?如:旅游、购物、义务劳动、跳舞等探究学****一二、我们都是社会的一员每个人周围都有一个“小网”一个个“小网”无限地延伸,组成了社会的“大网”个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”,每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。