文档介绍：教材解读:本文是一个短小的剧本,反映的是发生在第二次世界大战期间法国某城市的故事。女主人伯诺德夫人的家是反法西斯组织的一个联络点,为安全起见,伯诺德夫人把一份秘密文件藏在半截蜡烛里。在蜡烛被例行前来检查的德国鬼子点燃的危急关头,为保住蜡烛里的秘密,伯诺德夫人、杰克、杰奎琳用自己的智慧和勇敢与敌人展开了惊心动魄的斗争。赞扬了法国人民为了国家利益不惜牺牲一切的献身精神,以及他们机智勇敢的优良品质。一、一波三折的故事情节。文章以半截蜡烛为线索,围绕伯诺德夫人、杰克、杰奎琳保护半截蜡烛中的秘密展开叙述,故事情节也随着这半截蜡烛而一波三折。起先,伯诺德夫人将秘密藏在一截蜡烛中,以为这样最安全,为下文埋下伏笔。接着,德国士兵的到来使气氛骤然紧张,德国士兵要求点燃蜡烛使情况变得万分危急,此是一折;随着蜡烛越来越短,伯诺德夫人一家想尽办法,这是故事的高潮;妈妈企图用油灯换走蜡烛而失败,杰克想用抱柴生火为借口也没成功,最后美丽可爱的杰奎琳在危机时刻运用自己的智慧,保住蜡烛中的秘密,挽救了一家人的性命。蜡烛始终贯穿全文,故事有序展开,读后让人回味无穷。二、细致入微的心理描写。课文描绘了一场没有硝烟的战斗,但它无时无刻不给我们以紧张激烈的感觉,让我们触摸到人物的内心世界。这是为什么呢?这是因为课文大量运用了心理描写,不仅如此,人物的心理活动刻画得也相当细腻。如课文中“伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。”“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”这样,直接描写人物在特定环境下的内心活动,直接***人物的整个精神世界。三、充满智慧的人物语言。故事的精彩还在于文中伯诺德一家三人的语言,虽然话语不多,却充满了智慧,充满了神奇的力量。伯诺德夫人──“太对不起了,先生们,忘了点灯。瞧,这灯亮些,可以把这个昏暗的小蜡烛熄了。”杰克──“天真冷。先生们,我去柴房抱些柴来生个火吧。”杰奎琳──“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”在关键时刻,伯诺德夫人沉着冷静,想借机吹熄蜡烛,但没成功。杰克看到妈妈没有保住蜡烛,急中生智,以抱柴生火为由,若无其事地端起蜡烛想走,依然没能成功。保护蜡烛的重任落到了小小的杰奎琳身上。她巧妙地伪装出天真与可爱,毫无破绽地打动了德国少校,终于保住了拉住里的秘密。这三人中杰奎琳的语言最具特色,最有灵气。她叫少校为“司令官先生”,极大地满足了德国少校的虚荣心,使他放松了警惕,为成功保护蜡烛里的秘密赢得了绝佳机会。资料链接:(一)第二次世界大战第二次世界大战(简称二战)。1939年9月1日—1945年8月15日,以德国、意大利、日本法西斯轴心国(及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国)为一方,以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万人,4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。(二)关于剧本剧本就是为戏剧演出而创作的文学脚本。其特点有三:一是舞台性。剧本的直接目的,是为演员在舞台上表演提供依据,因此剧本离不开舞台,要受舞台的限制。舞台的限制主要表现在三个方面:,舞台的空间十分有限,不能象小说、电影那样随便变换场景;。舞台演出要受时间限制;。因为空间、时间十分有限,因此舞台演出不能有太多人物,人物间的关系也不能太散松。由于这三个规定性,决定剧本舞台性的三个特点:①情节的紧凑性。剧本的情节线索一定要严谨、单一,剧本的情节构成一定要精练集中,②人物的集中。剧本中的人物一定要少而精,人物间的关系一定要紧密相联。③结构的跳跃性。舞台需要人物、时间、地点高度集中。这样就需要把许多事情分在几个场景中表现出来,在结构上就不能不是跳跃的。二是矛盾冲突的特性。矛盾冲突,是剧本外表构成的内在基础和动力,是一出戏的灵魂。我们常把这种冲突称之为戏剧冲突。这种戏剧冲突的特性表现为:。没有行动,就谈不到戏剧表演,因此戏剧冲突,充满了行动性。。戏剧冲突是针锋相对的,这种冲突起是强烈、尖锐、越有戏剧性,这种尖锐性表现在,不同人物间的尖锐冲突和人物内心世界的尖锐冲突。。剧本的矛盾冲突,总是按照平衡──不平衡──平衡这个周而复始的过程进行的,这就造成了戏剧情节的紧张──危机──缓。三是剧本语言的特性。剧本的语言,是供演员舞台演出的语言。这种语言:。剧本语言与戏剧动作紧