文档介绍：《敕勒歌》教学设计姓名:王逸娟单位:铜鼓县带溪中心学校联系电话:**********邮箱:wyj101024@一、教材分析《敕勒歌》通过对敕勒川草原的描写,展现了北方草原的壮丽风光,雄浑景象以及草原上牛羊繁盛的勃勃生机。二、学生特点分析这篇课文安排在三年级上册,内容比较简短,三年级学生可以初步通过拼音识得生字,读通课文,本文的重点是感悟古人对美好大自然的赞美之情,激发热爱祖国大好河山的思想感情。三、教学目标【知识目标】会认本课的生字,会写要求写的字。【能力目标】有感情的朗读,背诵课文。【情感目标】通过学****古诗,感悟古人对美好大自然的赞美之情,激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点和关键】领会诗人非凡的想象能力,感悟诗人热爱祖国山河热爱大自然的思想感情。四、教学媒体多媒体准备歌曲〈〈敕勒歌〉〉及课件五、教学过程:一、歌曲导入播放腾格尔《敕勒歌》并同时展示各种草原风光的图片。老师:都说歌以言志,一曲悠扬绵长风格的歌曲将我们带入草原美丽风光,让人为之陶醉!今天,让我们一起来学****一首描写草原风光的古诗——《敕勒歌》二、作家作品常识《敕勒歌》是我国南北朝时的北朝民歌,敕勒族是今天维吾尔族的主要族源。《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》。三、:朗读时应注意些什么?(音调的高低、声音的强弱等),学生划出节奏,亦可小声跟读。,学生通过划出的节奏,大声朗读,把诗歌读通读懂。,找出4位同学分别朗读,并给予指导、评价。四、,小组同桌间讨论:你在诗中看到了什么?从哪些地方看出来的?(草原、天空、毡帐、牛羊等)老师问:我们看见的天空是怎么样的?用文中的话回答。学生:天苍苍!(板书)[苍苍]老师问:还能看到什么?又是怎样的?学生:野茫茫(板书)[茫茫]老师问:苍苍天空,茫茫草地,整个大草原给你什么样的感觉?学生:很大老师顺势总结:草原的特点,[辽阔无边]老师问:同学们,你在大草原上看到苍苍的天,茫茫的地风景壮丽,但似乎还缺少一点点缀,是什么呢?学生:风吹草低见牛羊!老师:哦,牛羊!很好!草怎么样?牛羊又怎么样?学生:草很高,牛羊很大!老师板书:茂盛、肥壮。回头再看天空、草地是不会动的,属于什么景物描写?[静态描写]草低,见牛羊!什么描写?[动态描写]作者描写的诗中,有静有动,形成了一种动静结合的美妙境界。今后同学们在写作的过程中也要运用这种写作方法,这样我们的作文会写得更好!:敕勒川位于哪里?你从哪看出来的?学生: