负数的意义,负数的读写法.doc

文档介绍：课题负数的意义,,了解负数产生的过程、意义,对负数有初步的认识。。。重点难点1、对正负数表示相反意义的理解。2、对0的新认识,知道0既不是正数,也不是负数。教学方法演示法练****法教具准备实物投影设备、温度计等课时1教学过程个性设计一、创设情境,。(1)以电视台天气预报为例,说一说某些一年中出现的最高气温是多少,最低气温是多少等等。(2)说一说“零下××度”是什么意思,怎样表示?:今天,我们一起来认识一个新朋友—负数。(板书课题)二、(1)实物投影呈现课文情境图。(2)说一说:从图上你了解到哪些信息?还想知道什么?(3)让学生根据了解到的信息进行交流、讨论。①在小组中说一说自己的认识和想法,与同学分享你的知识,解答你的疑问。②汇报交流情况、认知结果。③在学生汇报的基础上,教师进行简要的说明。(1)出示银行存折,观察存折中的数据。(2)说一说:这些数各表示什么?(3)以“500”和“-500”为例,说明什么是相反意义的量。(1)联系“16°C”和“-16°C”以及“500”和“-500”,说一说你有什么体会。(2)什么是负数(3)讲解负数的读法。(4)什么是正数。(5)让学生通过观察正数和负数,比较正数和负数的异同。(6)关于0。教学过程个性设计①教师可明确告诉学生:0既不是正数,也不是负数。②你能写出几个负数吗?、2题。。三、巩固练****完成课本练****一的1~3题四、布置作业232测试板书设计认识负数为了表示两种相反意义的量,这里出现了一种新的数,像-16、-500、-、-,……这样的数叫负数。-16读作:负十六-500读作:负五百-:负零点四-读作:负八分之三课后反思备课组数学六组备课教师高司杰授课教师