文档介绍：《田忌赛马》教学设计与反思教材分析:战国时期,齐国的贵族喜欢赛马。赛马前,个人根据口己马的奔跑速度,把马分成上中下三等。比赛时,这三等马各赛一场,谁赢的多,谁就得胜。《田忌赛马》这篇课文讲的便是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马的故事。第一次赛马。田忌连输三场。孙膑根据观察分析,帮助田忌用调换马的出场顺序的方法,取得了第二次比赛的胜利。故事中,人物形象鲜活生动,事件跌宕起伏,非常适合学生阅读。这篇课文原是五年级的一篇讲读课文,文章通过孙膑用计使得田忌转败为胜,说明要办好事情,必须对情况进行正确分析,并合理使用力量。如照原来的教学要求,对人物的形象进行深层剖析,就其思维过程进行深度挖掘,对三年级的学生无疑是有一定的难度的。好在新教材在编制过程中已有意识的根据其情节性强的特点,将之归在复述课文这一单元。教学目的:1、 学习本课词语,理解其含义。2、 让学生通过学习课文内容,了解孙膑的足智多谋,学习他认真观察、分析的态度和正确的思想方法。懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。3、 学习“按一定顺序写”的基本方法。教学重点:了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。教学准备:1、 投影片2、 标有不同颜色的六匹马图片一、 导入新课,板书课题1、 导入:今天这节课我们学习我国古代一个关于赛马的故事。2、 板书:15、田忌赛马二、 初步了解课文内容,理清教学重点1、 出示课题思考:围绕这个课题你想知道些什么?2、 生讨论3、 师综合;综合同学们刚才提出的问题,主耍有以下三点:(出示投影片1)a、 田忌和和谁赛马?b、 一共赛了几次马?C、赛马最后的结果是什么?4、 师过渡:下面请同学们带着这三个问题快速阅读课文。三、 讲读课文,理解课文内容1、 提问:田忌和齐威王一共赛了几次马?2、 生答3、 指名读第一次赛马的部分。4、 思考:田忌和齐威王在比赛前做了些什么?第一次比赛的经过怎样,结果怎样?5、 生讨论,指名上台用图片演示,板书。6、 提问:a、 这次比赛齐威王为什么能赢?(出示投影片2)b、 齐威王每个等级的马都比田忌的强,这个“强''字指什么?c、 第一次比赛齐威王赢了,田忌表现怎样?d、 “垂头丧气"是什么意思?假如你是山忌,你会怎样想?e、 田忌失败后,想了吗?从他身上,我们想到失败了应该怎样办?7、 指名答8、 师过渡:田忌垂头丧气,准备离开赛马场,这吋候出现了什么情况?9、 指名读孙膑的话。(出示投影片3)10、 齐读孙膑的话,提问:从孙膑的话屮,能看出什么?学生相互讨论后作答。11、 师过渡:面对田忌的再次挑战,齐威王说了什么?指名读句子,从齐威王的话中能看出他的表现怎样?从齐威王身上我们想到,面对胜利应该怎么办?12、 指名读第二次比赛的经过和结果。13、 思考:笫二次比赛,孙膑想了个什么办法让FH忌转败为胜?学生用图演示比赛过程。b、理解词语:目瞪口呆C、齐威王为什么目瞪口呆?14、师过渡:同样三匹马,比赛结杲为什么完全改变了呢?齐读课文最后一句话。(出示投影片4)四、 体会中心,明白道理。1、 思考:a、 为什么这个办法田忌想不出来,孙膑能想出来?b、 从这个故事中懂得了什么呢?2、 生讨论(出示投影片5,结论)五、 巩固练习,当堂反馈。1、数学游戏导入新课。(5)<(6)()•(6)(7)<(8)()?•(8)(9)<(10)