文档介绍：苏州园林教案     备课者:李标教学目的:1、学****抓住事物特征,由总到分的说明顺 序。                                                  。、举例子等说明方法。 ,激发学生爱国情感。 教学学****重点:1、理解作者是如何抓住苏州园林   的特征,并突出这个特征的。2、学****抓住事物特征,由总到分的说明顺序。 3、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特点。 教学难点:了解文章严谨的结构层次,准确、简洁、生动的语言特点。教学过程:第一课时 课型:新授。方法:讲述。过程:一、 导入新课: 同学们,俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它设计巧妙,构思新颖,很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》,一起体会一下它的“美”吧。 二、检查预****160;1、借助工具书和课文注释,给加点的字注音,根据读音写汉字.    xuān xiè  {轩  榭)         lín xún (   嶙峋       )       jiàn shǎng (  鉴赏     )    zhēn zhuó (    斟酌       )   池沼 (    zhǎo      )     丘壑 (   hè     )      镂空 ( lòu       )     阑干 ( lán       )  模样 (  mú )       因地制宜 : 根据个地不同的情况制定适宜的办法 。                自出心裁 :出于自心的创造和裁断。标本:这里指样本典范 》 败笔 : 写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部 分。             嶙峋:枯瘦的样子。,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。 思考:⑴本文的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的? 、想法写在下面,课堂交流。 三、 自主合作学****160;1、 朗读课文,自主完成 (1) 整体把握课文,划分结构层次,说出文章的结构特点,概括段落大意 (2) 精读第二段,找出苏州园林的共同特点,为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的? 4、 小组合作,深入探究 (1) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗? (2)课文第7、8、9段分别写了什么内容?与中心有何关系 (3)划出文章的结构脉络,体会文章的说明顺序   (4)细读文章第4段,说出本段的说明中心及结构层次,体会说明顺序 四、 点拨讲解 1、学****方法指导:抓住事物特征,采用由总到分的说明顺序,增强说明效果。 2、 板书设计 苏州园林 总:概括说明苏州园林的地位及特点 分:具体说明苏州园林的特征   讲究亭台轩榭的布局 图画美  (总说)          讲究假山池沼的配合       (分说)  大                              讲究花草树木的映衬         局部                              讲究近景远景的层次