文档介绍：《观沧海》教学反思新星中学李丽芹上完《观沧海》这一课后,我觉得自己收获颇多,我就自己教学中的不足总结如下:一、诵读教学是语文教学中一个至关重要的环节,也是传统语文教学中常使用的一种教学手段。但是,在长期的语文教学中,由于赶教学进度,诵读教学的作用一直没有得到充分发挥,大多数学生习惯了默读等阅读方式。在《观沧海》这篇诗歌的教学中,我的诵读教学少之又少,这是最大的不足。二、景说的少。《观沧海》借景抒情,景物的分析不够,不能很好地让学生通过景物的描写体会诗歌所表达的思想感情。三、《观沧海》没有很好的从“观”字上做文章,只是在讲诉结束后总结的概括“观字”统领全文。应该说教学设计上不是很合理,如果能先从“观”入手,可能会让学生更容易体会诗歌蕴含的感情。四、给学生思考的时间太少。可能因为有听课老师的存在,原本活泼的课堂显得比平时要呆板些。在这样的课堂氛围中,不利于激活学生的思维,展开想象的翅膀。五、设计的问题不够通俗易懂。让学生给诗歌划分层次,了解意境的方法不太好,语言太过于书面化。   总的来说,通过对这次汇报课的反思,我认为在以后的课堂教学中自己有以下几个方面需要注意:    1、作品的情感是以语言为依托的,离开语言去分析情感如同隔靴搔痒。    2、师生之间的交流不够,课堂语言过于书面化,与学生的交流有隔膜。    3、诗歌应多读,要熟读成诵。    如果我再上《观沧海》这节课,我想做这样的改进:    一、教学上以指导学生诵读为主,但要以理解、投入感情为基础。    二、加强指导学生对重点词语的理解,让学生主动思考发言三、设计的问题要简单易懂。四、让学生带着问题一遍一遍的诵读,读一遍,解决一个问题。诗歌读熟了,要掌握的问题也解决了。