文档介绍：《美丽的世界》——主题实践活动设计活动背景:美来自内心,美来自生活。带领学生去感受生活之美、寻找生活之美、创造生活之美是老师应尽的义务。寻美行动就是整和多学科资源,让学生走出课本、走进网络、走向生活,去陶冶情操、启迪智慧、净化心灵。活动目标:1、让学生懂得“美”在生活中无处不在,懂得“美”的这正内涵和作用。2、通过实践增强学生对“美”的理解,激发学生热爱生活、热爱家乡的情感;激发学生发现美、创造美的愿望,陶冶高雅情操。3、让学生通过调查访问、观察分析、收集整理资料来提高其社会交际能力。激发求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度,发展学生探究问题、解决问题的能力。4、培养学生发现美、感受美、鉴赏美、创作美的能力,树立正确的审美观。活动重难点:让学生发现美、感受美、创造美,同时培养合作学****共同探究能力。活动时间:三周六课时分三个阶段完成活动流程:第一阶段:确定活动主题并制定活动方案活动目的:通过研讨交流让学生了解美,并能从生活中寻找美。活动过程:一、***导入:美来自内心,美来自生活。生活中的美无处不在,今天老师就和大家一起走出课本、走进网络、走向生活、走向大自然中去寻找美,让我们从不同的美中陶冶情操、启迪智慧、净化心灵。出示活动主题:美丽的世界——寻找美二、围绕活动主题提出相关子课题:教师要鼓励学生开动脑筋,广泛思考,尽量多的提出问题。这样学生可能会提出很多关于美的问题,然后教师帮助归纳提炼,最后确定出有代表性的一些内容作为子课题。如:自然风光的美古诗文的美音乐图画之美建筑美美食、人生之美等三、学生根据对子课题的兴趣抽签组成若干小组,确定组长和发言人。成立小组过程中教师要关注各小组成员的特点,根据他们的优势、特长在原有小组组合的基础上进行微调,使其人员分配合理,能力均衡。四、围绕本组所选内容研讨交流,制定活动方案。在制定活动方案时各小组也可以邀请其他学科老师、社会人士、学生家长等做活动的指导者,参与活动。有时,学生对方案的议论往往是随机的、零散的,教师要帮助学生归纳并形成活动方案。也可以给学生提供几种活动方案的框架供学生参考。文本式活动方案:1、活动主题:2、小组分课题:3、活动目的:4、活动时间:5、小组成员:6、活动方式:7、人员分工:8、成果展示方式9、活动后收获及反思表格式活动方案活动主题 小组分课题 活动时间 活动地点 活动内容 活动目标 活动方法 人员分工 成果展示方式 五、在班内交流方案,学生提出意见或建议,在师生的互动交流下再完善方案。各个小组合作完成了活动方案之后,还要在班内交流。如果大家在讨论交流后发现方案中还有需要完善的地方,就要对初稿进一步修改。在讨论各组方案是否可行时,可参照以下三个要求来评价:1、内容是否清楚、详实2、分工是否细致、具体3、目标是否明确、全面第二阶段:实践体验阶段——感受美活动目的:在搜集资料过程中培养学生分析、解决问题能力、整理资料能力及合作能力。活动过程:一、指导学生用不同方式搜集整理资料,关注学生的活动情况,当学生遇到问题时及时帮助解决。1、“美风光”收集行动指导(1)网上寻找、收集美丽的风光图片。(2)鼓励学生利用双休日拍摄学校、家乡的美丽风光照片或纪录片。(3)指导学生学会摄影或摄像,并能对照片和录像进行简单处理和保存、整理。(4)指导学生及时写活动日记。(5)本组学生可以观看美丽植物、美丽景物(包