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文档介绍：湖北省黄石市西塞山区第九中学姓名: 王志祥研修帐号:xy1736113@网络研修总结你能坚持吗?——一个差班教学案例的反思案例时间:2014年5月22日第三节。案例地点:805班教室。案例内容:新课《牛顿第一定律》。教学过程简述:组织教学上课后用时约五分钟,整顿秩序;督促准备课本、笔记本、笔;提醒学生注意力集中,开动脑筋思考。(用时稍长,但本班中差生较多,学********惯不佳。组织教学时间稍长是必须的,也是值得的。良好的课堂氛围有助于教学的成功!)新课教学通过亚里斯多德的观点和相关实例引入问题,随即要求学生思考判断亚氏观点的对错,发表自己的看法。介绍伽利略的反驳观点,再次引发思考和争论。合理引导进入探究,让学生带着疑问观察探究过程。将探究现象与两种观点对比直至得到正确的探究结论。简介牛顿生平及发现牛顿第一定律的过程,进入牛顿第一定律的内容,解说其意义。引入惯性概念,做相关实验演示。例题讲授。(三)小结。(四)布置作业。教学过程亮点:在例题讲授过程中,采取讨论方式。以学生都有亲身感受的生活现象——乘车,论述惯性问题(这既是本节课的重点,也是难点!)。学生自由发言较踊跃,所述现象都是自己的亲身经历。其中一个学生说,有一次坐在表哥的摩托车后面,表哥提醒抓紧,突然扭动油门使摩托车向前一冲。虽然自己没有掉下来,还是因为身体突然向后猛仰而吓了一跳。到了目的地,表哥又一个急刹车,身体又向前一撞,再次一惊。他说是表哥故意逗她。看来,差生教学要注意:(1)降低难度;(2)激发兴趣;(3)活跃课堂。当然,能否长期坚持这样教学,是成功的关键。你能坚持吗?