文档介绍：1、如图,电源电压为6V,电阻R0=10Ω,电流表量程为0~,电压表量程为0~3V,滑动变阻器R上标有“”:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。(1)当电路中电流最小时,,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。(2)为了保证电路安全,,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。解:(1)由图R与R0串联,当滑片在左端最大处时电路总电阻最大,电流最小,此时电路中电流:I===,W=UIt=I2Rt1min内电流通过电阻R0做的功:W0=I2R0t=()2×10Ω×60s=24J;(2)由题电流表量程为0~,滑动变阻器R规格为“”,为保证电路安全,,所以:≤,即:≤,解得R≥2Ω,为保证电路安全,电压表示数(R0两端电压)不超过3V,所以:×R0≤3V,即:×10Ω≤3V,解得R≥10Ω,由上可知:为了保证电路安全,:(1)当电路中电流最小时,1min内电流通过电阻R0做的功为24J;(2)为了保证电路安全,、如图所示,,,,并分别计算电源电压和定值电阻的阻值.解:方案有两种,一是让两个电阻并联,开关S1与其中一个电阻串联,这样当开关闭合时,两个电阻同时有电流通过,总电阻会减小;二是让两个电阻串联,开关S1与其中一个电阻并联,当开关闭合时,电阻被短路,:图甲:图乙:设电源电压为U,,开关S1闭合时,因为I=,,所以I==﹣﹣﹣①;P=UI=﹣﹣﹣﹣②;在图乙中,开关S1闭合时,I′=﹣﹣﹣﹣③;P′=UI′=﹣﹣﹣﹣④;由题意得,①﹣③,即﹣=﹣﹣﹣﹣⑤,②﹣④得,﹣=﹣﹣﹣﹣⑥,解由⑤⑥组成的方程组得:U=8V,R0=:电源电压为8V;、如图所示是小明家热水器的电路图,己知电热丝R1位于水中,起加热作用,其阻值R1=220Ω,R2起控制作用,R2=198Ω(1)只闭合S1时,处于保温状态,求保温时的电流?(2)当闭合S2时,处于加热状态,求此时的加热功率?解:答:(1) 保温电流为1A;(2) 、如图20所示的电路中,电源电压不变,,变阻器的最大阻值R为定值电阻R0的三倍。闭合开关S,当滑片P置于某点时,,电流表示数为I1,当滑片P置于最右端时,电流表示数为I2,且I2:I1=5:4。两次变阻器连