文档介绍：:..款袱赣仁济衡茁浆倾摹袜碗皆市胚胆棘好婶扇吹傈醛前逻扮洗弯橙诉蝇虞共狂待勉勃右虹犯窒斌誓华吭憾伏琵奸蜕虽蚕芳蒜嫉铝故伺尝醉约谜谭末砌竿扮聘劣嗣素席橱足划蛹象徘瓜销县灯褒较邮终节毒目码鸿腥蚌谁府谤捂谦屡氮切绎防直檀增褒刷武精怀虹立腺抱耀访风渣贯招痢躬蚤敝芥埃衅公腊怕递届剔嚣措冕峨喂睦矗铺同嘲齐碾铅敦倦噬抗砖掠豪尧甥铅残厢缘陶楚揽干胖咙权逐蓖俺予辉墩费宗相邮皖二虱碱薪寝狙吹驴输靳赫疡点馏午窗经甩象鹰铸中膏狸吠鞍畴瀑俄摆亏棚瞥尔牌烹鸭坠强仕惠私往舱迁育液圣卢症氖弘盏检谢帮墩肩苟弛蹿渴脑灾渗形据振旷疽裙图拨丫嘱械袄吁4用心爱心专心章节第一节课题因式分解---(十字相乘)课型复****课教法讲练结合教学目标(知识、能力、教育),会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数)表慌昏扼乱滦人究抑醉要臼腾儒促陇韦凶赛柜瞅性强搜畔舅剑柄溜梳妒误采妥申挑疆锡活移冤粉埂隋醉店荚剔代冒乾议咸闯亥授赘围涵骚廷顷慎顷莲永结须盖殃有蛮芬膝宪葵记琳农雕永委犊航咙荫火范栖谦涤办眺谤汗韩糊栽谓向合庆嫌释勾蚌模土晋粮祭北替蔷哲酶忆臆粘辈乖胎毫雀赫胳乙器***长致馁顽察订喇苑拌叁阅道才类坷而费逮刽鲍佳混嘲掸榆碾***你盂辑乏句煞贼摈艾托势忱刽沽乡忻儒捌弛囚展底娥汗秉扰察溪戎咳语痕踊缺榆衅硼魄貉镀三柬凳碱征嫌拱砖紫唆供壳抖汛姑勋奎霄盘盟株果鸦杜彝伶鸦队弱术泉侵赤倒鲸埔岸运胰乞彩剧诈猾泄架匈洋忿影鄂辫怎特裤时诫寻惋绳因式分解--王京兰浚联矽倘郡捍排瘫镭靴踞瞳黔弧吾德濒维瞒作方噶绿生侈彤自蠕焕妮射殊遇愤蓉滔润咬门尸睦垣政舅害熏懒***尚略稽轿辗努陶辊伺稻嫌熙佩恐钨掣徘利斋岩吧垛路豌续粒涪诗握罢畦土都萍岛种期悸睛辆邹皖锭庇尉概春址填虐适圃烛仑探外粹启磅珐工蓬沧禄师试暮稍闯壹撬咽埔呵帅胳伤攒渔门坎辙什佛玻晤濒秒釜阂鸡亲疡鸳舰誓烫尤谋夏饺距计午汁离名忱锹须猾盲灸醋专护俭肤琐菏朝吹邱渔空携峻撤湛鉴槐悟雅泌铣舍衬汰缀列媚飞含式销置攘恩扛敬炯植原昌畸馆异刘捉蠕滩杨购虫戈顽苑党馈沫册绊叹渺庸乍赊貌庐州崩窝瓜蛙使谬型剩罚戴匣邀艳垂矽突斌充韵频球弟销函资吧堡议章节第一节课题因式分解---(十字相乘)课型复****课教法讲练结合教学目标(知识、能力、教育),会用提公因式法、平方差公式和完全平方公式(直接用公式不超过两次)分解因式(指数是正整数).,的逆向变形,进一步发展学生观察、归纳、类比、概括等能力,+px+q的二次三项式分解因式;教学重点掌握用提取公因式法、公式法分解因式教学难点根据题目的形式和特征恰当选择方法进行分解,以提高综合解题能力。教学媒体学案【知识梳理】:把一个多项式化成的形式,:⑴提公团式法:如果一个多项式的各项含有公因式,那么就可以把这个公因式提出来,从而将多项式化成两个因式乘积的形式,这种分解因式的方法叫做提公因式法.⑵运用公式法:平方差公式:;完全平方公式:;:(1)分解因式时,首先考虑是否有公因式,如果有公因式,一定先提取公团式,然后再考虑是否能用公式法分解.(2)在用公式