文档介绍：摘要 1关键词 1引言 1一、 教学方法研究的重要性 1(一) 学****基础文化科学知识 2(二) 培养各种基本能力 2(三) 养成和发展情感、态度、价值观 2二、 现存的教学方法 3(-)讲授法 3(二) 谈话法 3(三) 讨论法 4(四) 实验法 4(五) 实****作业法 4(六) 练****法 4三、 教学现存的问题 5(一)课堂上存在的问题 5(-)解决课堂教学效率低下的对策 6(三)激发学生学****兴趣的方法 7四、 结束语 9参考文献 10致谢 10浅谈教学方法摘要:教师是太阳底下最光辉的职业。人类优秀文化成果的总结与传递,务种人才的培养与造就,都离不开教师的辛勒劳动。科学在不断进步,我们的教育也要跟上步伐,而对现存教育的缺陷和不足,对于即将成为一名教师的我们更应该苦心钻研和学****争取能够研究出更切实有效的有新意的教学方法和手段,以便于更多学生能够在快乐的氛围屮学****和成长。本文从教学方法研究的意义入手,分析了当前的教学方法和教学过程屮存在的问题及对策。关键词:意义与任务;现存的教学方法;现存的问题;对策;引言教师是辛勤的园丁,培育美丽的花朵,教师是人类灵魂的工程师,教师是人类文明的传承者。这么多华丽的辞藻都是用来形容教师的。这么光辉的职业,它赋予我光鲜的地方在于我的工作职责,身为一名教师我肩负着这个民族的希望,我的本职工作除了教育学生书本知识外,更多的是教育学生如何做人。在课余我要花更多的精力去学****并在实践屮研究更科学可行的教学方法,客观的认识到现存的教育缺陷,运用科学的教学方法使得枯燥无味的教学课堂被生动活跃的课堂所取代。一、教学方法研究的重要性所谓教学,乃是教师教、学生学的统一活动。在这个活动屮学生掌握一定的知识技能同吋,身心获得一定的发展,形成一定的思想品德。在小学教育小教学具有重要的意义相为其他工作如课外活动、少先队活动相比,教学处于核心地位,对教学H的的实现起着决定性的作用。在整个学校教育活动屮,教育H的的实现和教育任务的完成主要是凭借教学活动实现的。在我国,小学教育的H的与整个国家的教育H的是一致的,即培养全面发展的人。教育对于社会发展和个人发展都起着重要作用,我国对公民实施九年义务教育,小学教育是义务教育的起始阶段,教学的主要任务是为学生发展打下初步的基础,为他们的生活和接受进一•步教育做准备。在小学阶段,教学的任务主要可以概况为三个方而:(―)学****基础文化科学知识小学阶段开设的各门课程,都是基础性的,是小学生今后的学****和发展所必需的。教师要保证学生学好各门课程,为他们打下扎实、全面的文化科学知识基础。(-)培养各种基本能力对小学生而言,以下几个方面的能力的培养特别重要:1•学****能力。首先要帮助小学生适应学****活动。其次,要帮助小学生掌握各种学****技能。再次,要注意启发和引导。这三个方而的良好发展,不仅对于小学生完成学****任务起着重要作用,而且能够使得他们形成初步的自学能力。引导学生逐步地理解和形成规则意识和遵守规则的能力。包括文明礼貌****惯、公共秩序、学校的学****制度等等。人际交往能力。培养小学生在人际交往屮积极的态度和能力,使其能够积极参加集体活动,在各种活动屮受到他人的接纳,并且能够接纳他人;能够信任和尊重他人,平等待人,善于与人合作。思维能力。思维能力是智力的核心,小学生的思维能力虽然还处于较低的水平,但十分活跃。小学的教学活动要为儿童创造发展思维所需要的各种条件,促使他们去进行主导积极的思维活动,并且给予帮助和指导,从而使他们从小养成勤于思维、乐于思维的****惯。实践能力。教学活动的终极FI的在于实践,在小学阶段应半不断使学生体验到在学校所学****的各种知识的实际用途,将书本知识与生活联系起来,从而不断提高运用所学知识解决问题的实际能力。创造能力。与***相比,小学生由于知识经验缺乏,较少受到人类已有经验的束缚,因此比***更富想象力和创造力。小学教师对于学生的想象力和创造力,应予以保护、鼓励和宽容,只有这样,萌芽的创造力才能够得到成长的机会。养成和发展情感、态度、价值观1•养成学生积极的自我概念和自我意识,自尊自信,诚实勇敢等品质。•养成对他人的健康态度,能够想到他人、理解他人、接纳他人、主要表现为对家人、同学、教师的积极情感。3•养成责任感,能够意识到自己的责任,对自己的行为和承诺负责,例如完成自己的学****任务、自我服务劳动等。二、现存的教学方法在教学理论和教学实践领域,教学方法是十分重要的部分。根据Fl前我过的教学论体系,对于教学方法的理解是比较狭义的。比较准确的定义是:为实现教学H的、完成教学内容、运用教学手段而进行的,有教学原则指导的,一整套方式组成的,师生相互作用的活动。教学方法的形成有相对的独立性,能够对于教学任务、教学H的和教学内容产生巨大的反作用。人们普遍认为,同样的教学任务和教学内容,采取不同的教学方法,或者同一