文档介绍：铁凝生命与和平相爱教学目标:。 。 ,并进一步归纳出其优秀才能的根源。 。找出文章中能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子,理清文章思路。速读,说“理解”的话朗读,说“分析”?这样写有什么好处???,说说它概括了戴维什么个性特点?表达作者怎样的感情?1、开头从写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的巨大创造力,来引出了戴维其人。 这样为写犹太人的民族精神设置“历史背景”,为写民族精神张本。同时,把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的创造力进行今昔比照,以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。2、课文充分展现了戴维的语言才能,具体概括为以下几个方面:(1)阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度;(2)普通话自然、流利、准确,发音类似标准播音员;(3)掌握多种语言;(4)参加中文水准考试获佳绩;(5)从事翻译工作深受好评;(6)在《北京青年报》开设专栏。结合课文中对戴维的描述以及下面关于犹太人的介绍,说说犹太人用什么方式来热爱生命的。为了培养孩子读书的习惯,在每一个犹太人的家庭中,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后小孩则去吻《圣经》上的蜂蜜,这仪式的用意不言而喻———让孩子从小就知道书本是甜的,读书会对人生大有裨益。犹太人总是不厌其烦地向孩子灌输这样的道理:生命有结束的时刻,读书求知却永无止境。4、他有着爱和平爱生命的信念,他有着为和平而奋争的勇气,他有着同情人类的豁达心胸。选读,说“精彩”的话选取你认为比较精彩的话,说说精彩之处,与大家分享。