文档介绍：一、教材分析本节课的教学内容是去括号法则及其运用,去括号是中学数学代数部分的一个重要的基础知识,是以后化简代数式、分解因式、解方程(组)与不等式(组)、配方法、函数等知识点当中的重要环节之一。对于七年级学生来说接受该知识存在一个思维上的转变过程,所以又是一个难点,由此可以看出,去括号在初中数学教材中有其特殊的地位和重要的作用。二、目标分析知识与技能目标: 1、学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号的法则,并较为牢固地掌握。 2、能正确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。过程与方法目标: 1、经历观察、猜想等数学活动过程,形成一些解决问题的策略,特殊到一般再到特殊,化繁为简等; 2、培养学生观察、分析、归纳的能力,口头表达能力,知识的分解、知识的整合能力。情感与价值目标: 1、通过学生间的相互交流、沟通,培养他们团结协作的意识。 2、了解数学的严谨性以及数学结论的确定性;去括号使代数式中的符号简化,便于合并,体现了数学的简洁美。三、重难点分析重点:去括号法则及其应用。难点:括号前面是“一”号,去括号时,括号内各项应如何处理。重难点的突破: 1、让学生理解去括号法则产生、发展及形成过程。 2、口诀记忆:去括号,看符号:是“+”号,不变号,是“一”号,全变号。四、教法学法分析教师是课堂活动的组织者和推动者,并且七年级学生的思维呈现出的特点是:具体、直观、形象。为突破难点,选用“情境→探索→发现”的教学模式,通过直观教学,吸引学生的注意力,唤起学生的未知欲,求胜欲,激发学生学习兴趣。五、设计理念 1、本节课设置问题情境及练习题,调动学生的学习积极性,通过学生动脑、动手,让他们主动参与到教学活动中,不仅培养了学生的数学直觉能力,还启发学生的探索的灵感,从中获得数学的思想、方法、能力和素质,同时也获得对学习数学的兴趣。 2、以学生为主体,教师为主导,在课堂教学中,教师为学生的发展构建一个和谐的气氛,使学生从中获得知识、方法、科学精神,最大限度地发挥学生的主体作用。六、教学流程综合以上分析,为了紧扣教学重点,突破难点,达到本节课的教学目标,我将本节课的教学过程分为以下几个环节: