文档介绍：《有多少张贴画》----(6的乘法口诀)教学设计育红小学东力【教学内容】北师大版二年级上册第八单元“6---9的乘法口诀”第一节P78-P79【教材分析】教材通过创设“有多少张贴画”对的额问题情境,引导学生独立研究,编制6的乘法口诀。在探索6的乘法口诀的过程中,体会新旧乘法口诀的联系,逐步学会从已知寻求未知的思想方法。在独立思考的基础上,进行交流,体验算法的多样化与数学的灵活性。(2排,3排,4排,5排是利用已学过的乘法口诀得出的数,6排,7排,8排和9排可以利用连加的方法进行推算,为编制6的乘法口诀做准备。)【学情分析】在学习编制6的乘法口诀时,先根据贴画的张数独立填一填教材提供的表格,再尝试填写6的乘法口诀,理解每一句口诀所表示的意义,最后在小组内交流,整理出6的乘法口诀。在推算6*7的的结果时,要先看明白每个分式所表示的意义,然后尝试把这两个分式合并成一个综合式,并在小组内交流自己的想法,掌握用不同方法推算乘法口诀的方法。【资源利用】课件,贴画,小圆片。【教学目标】1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。【教学重难点】1经历编制口诀的过程,熟记口诀。2用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题【课时安排】一课时【教学过程】一、导入师:同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个很有趣的谜语,你能猜出来吗?仔细听好了!“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。你们知道它是谁吗?生:青蛙。师:对,说的就是它!同学们们那么快就猜出来了,小青蛙也禁不住夸你们——真聪明!今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀。齐读课题。师:小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀,就出了8道口算题想考考大家。有信全做对吗?(注:8道口算题采取指名答的形式,其他同学判断正误)师:好,那让我们口算,看看谁最棒!PPT出示:5×4=1×7=5×7=师:口诀是?生:五七三十五。4×9=3×8=师:它表示什么?生:3个8相加师:还可以表示什么?生:8个3相加。师:说得真好!4×4=2×6=师:最后一道题5×9=师:你们真棒!看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好!也能把6的乘法口诀学好!有没有信心?生:有!二、新授(PPT出示青蛙的粘贴画)师:小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画,来帮助我们学习的乘法口诀。想知道有多少粘贴画吗?让我们仔细观察观察,数一数吧。先横着看,一排有多少只青蛙?一共有几排?竖着看呢?一共有几列?每列有几只?(一共有6列,每列有9只)师:你能提出哪些数学问题?(一共有多少只青蛙?)师:学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准!师:(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙?你是怎么算的?(1*6=6)还可以怎样算?(6*1=6)你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗?(一六得六)(师边问边板书)。读。谁来再说一遍?师:两排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么样写?(2*6=12,6*2=12)?(二六十二)一起读。谁来再说一遍?师:现在有几排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6?乘法算式是什么呢?口诀是什么呢?(3*6=18,6*3=18,三六十八)。齐读。谁来再说一遍?师:同学们说得都非常好!(板书)1*6=62*6=123*6=186*1=66*2=126*3=18一六得六二六十二三六十八师:刚才我们先观察图,然后列算式,说口诀,算出了三排一共有多少只小青蛙。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗?五排?六排?七排?八排?九排呢?生:会!师:非常好!现在请大家打开书,完成书上第78页绿色圆圈(2)(慢速,重点突出),编一编6的乘法口诀,大家要横着看,先列算式,再填一句口诀。(师巡回指导)(找几个学生上黑板完成其余算式及口诀)(写哪句汇报哪句)师:这是谁写的?你能照着你写的读一读吗?生:4排一共有24只小青蛙。乘法算式是4*6=26,6*4=26,口诀是四六二十四。师:对不对?掌声表扬。一起读口诀。师:这是谁写的?(5排一共有30只小青蛙。乘法算式是5*6=30,6*5=30。口诀是五六十)师:齐读口诀。生:6排一共有36只。乘法算式是6*6=30。口诀是六六三十六。师:六六三十六可以列几个乘法算式?为什么?生:7排一共有42只。乘法算式是6*7=42,7*6=42。口诀是六七四十二。生:8排一共有48只。乘法算式是6*8=48,8*6=48。口诀是六八四十八。生:9排一共有54只。乘法算式是6*9=54,9*6=54。口诀是六九五十四。师:小青蛙想提醒大家:在写口诀是要写汉字,并且“一六得六”里的“得”字别忘写了,还有最后四句里的“十”也别忘了。你们记住了吗?师:同学们自己