文档介绍：听赏杨柳青学****目标:通过学****江苏民歌《杨柳青》,使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格;用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,使学生增加对民歌的认识,并喜爱民族文化。教学重点与难点:感受民歌独有的地方风味;尝试用扬州方言演唱歌曲。教学准备:准备:出示相关图片,播放课前音乐扬州民歌《***》教学过程:一、情景导入你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗?江苏扬州的诗句,谁能说出一句与扬州有关的古诗?“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州”。李白曾在诗中提到扬州《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。好一个"烟花三月下扬州"!出示扬州风光图,让学生欣赏画面。扬州美吗?美!二、寓教于乐感受歌曲怎么样?陶醉了吧?告诉你们,扬州的民歌也是很有名的呢。今天,我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。全体同学听赏歌曲一遍听了这首歌曲,你有什么感受?轻松、活泼,充满活力,表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情。生跟范唱音乐轻声唱歌词。生跟琴声填歌词唱。边唱边找什么地方感觉比较难唱创造表现有难唱的地方吗?引导学生练****并渗透乐理知识结合用读歌词的方法解决附点节奏难点好的,我们把歌曲连起来唱,不要唱错哦!一到两遍,直至唱熟生再唱一遍歌词唱出活泼与诙谐的感觉来注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。同学们唱得不错!《杨柳青》是一首扬州民歌,关于民歌我们以前也讲过这方面的一些知识。谁能够说说,民歌是怎样产生的?„„不错!民歌产生于民间,在民间的各种风俗活动中,由口头创作又经过口头广泛流传,在流传的过程中不断地被加工进行再创作,使之更加完美。正因为这样,许多民歌都是用当地的方言来演唱的。《杨柳青》这首歌曲如果用方言来演唱的话一定会更加有趣的。原来民歌中的衬词这么有意思。接下来,我们再用扬州方言来唱一遍,不过我有个要求,变换一下方式来演唱。你们给我出出注意。领唱、齐唱;2、加动作演唱;3、加上一些打击乐器唱拓展延伸同学们唱得真好!民歌《杨柳青》因题材的不同,有很多变体,下面我们来听一听女声独唱和女声合唱的《杨柳叶子青》。生听歌曲五、完美结课今天我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌,还知道了不少其他的知识。都知道了什么?扬州是个美丽的城市;扬州方言的特点;衬词能烘托气氛;民歌是怎样产生的