文档介绍：养正西山学校2013~2014学年度上学期初中部电子教案模板年级:初一学科:语文主备人:何嘉莉授课人:张顺上课时间:,并在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。、比喻等修辞方法在写景中的作用,学习形象生动的描写景物的方法。,并引导他们培养审美能力。重点1、学习本文抓住景物的主要特征展开描写。2、体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用难点在景物描写中融入自己鲜明的印象及感受的写法。。教法诵读法,质疑研讨法。学情分析学生有前一课《春》的学习作为铺垫,对于写景抒情的文章有了较基本的认识,这篇文章分析起来应该要更好理解。教学流程集体备课二次备课一、引入新课。作者老舍是我国现代著名的作家,被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等作品,在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美,《济南的冬天》就是其中的一篇。题目《济南的冬天》明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内,它的南面,距市中心五里有著名的千佛山,东接佛懋山,西边南马鞍山、四里山,形成济南的天然屏障。它们都是“小山”,最高的千佛山,海拨也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。那么,作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。二、初读课文。。,齐读课文,同时自己查字典、词典弄清生字、生词的音和义。镶(xiāng)响晴温晴安适肌肤秀气绿萍水藻(zǎo)贮(zhù)蓄澄清空灵三、初步领会课文的大概内容和脉络。,出示自学提纲,要求学生重点思考下面三个问题:①济南的冬天总的特点是什么?②文中具体描写了哪些景物?③作者怎样展开对景物的描写?,明确:全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点,描写了济南的山、水、城、雪等景物。文章先从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点,然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图:阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。四、细读、分析课文。①课文从什么角度写出济南冬天“温晴”的特点?用了什么表现手法?这段与下文有什么关系?介绍作者的生平,加以自己在北京的掌故,吸引学生的注意力。济南的冬天温暖的原因探究。重点词语的累积要成为学生的重要学习经验。明了“温情”的特点。让学生体会对比手法运用的妙处。明确:课文从自身感受的角度来写济南冬天“温晴”的特点。作者把济南与住惯了的“北平”比较,又与他刚刚离开的伦敦比较,再与热带比较,突出了济南冬天温晴的特点,很自然地发出“济南真的算个宝地”的由衷赞叹。所以,可以从全文最后一句“这就是冬天的济南”,看到作者写本文的目的,就在于对济南的赞美。这段的对比方式,是一种“曲折行文”的手法。这段课文总写了济南的冬天温晴的特点,是全文的总起,为下文具体描述作了铺垫。因此,这段与下文是总分关系。,是小雪点染了山之后的景色。那么,作者从什么角度描写了哪些景物?议论后在全班交流。明确:作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“树尖上顶着一髻儿白花,好像日本的看护妇”,是对小雪后矮松秀美形态的比喻,借矮松写出雪的形态