文档介绍：附表五“三宝”、“四口”防护检查表语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。序号一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。检查项目其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。扣分标准应得分数扣减分数实得分数1安全帽有一人不戴安全帽的扣5分不按规定后佩戴安全帽的有一人扣1分202安全网在建工程外侧未用密目式安全网封闭的扣25分安全网规格、材质不符合要求的扣25分安全网未取得建筑安全监督管理部门准用证的扣25分253安全带每有一人未系安全带的扣5分有一人安全带系挂不符合要求的扣3分安全带不符合标准,每发现一条扣2分104楼梯口、电梯口防护每一处无防护措施的扣6分每一处防护措施不符合设计要求或不严密的扣3分防护设施未形成定型化、工具化的扣6分电梯井内每隔两层(不大于10M)少一道平网的扣6分125预留洞口、坑井防护每一处无防护措施的扣7分防护设施未形成定型化、工具化的扣6分每一处防护措施不符合设计要求或不严密的扣3分136通道口防护每一处无防护棚的扣5分每一处防护不严的扣2-3分每一处防护棚不牢固、材质不符合设计要求的扣3分107阳台、楼板、屋面等临边防护每一处临边无防护的扣5分每一处临边防护不严、不符合设计要求的扣3分10检查项目合计100注:1、每项最多扣减分数不大于该项应得分数。2、=10*该表检查项目实得分数合计/100附表六施工用电检查评分表序号检查项目扣分标准应得分数扣减分数实得分数1保证项目外电防护小于安全距离又无防护措施的扣20分防护措施不符合要求,封闭不严的扣5-10分202接地与接零保护系统工作接地与重复接地不符合要求的扣7分未采用TN-S系统的扣1