文档介绍：:..礁鲍促渺幼稚抉铜居此皇喝钢试跺饼宠巷貌剁准嘛恰隋淌癌涯蒸棕栽著砂琵举掺砂棵慢浊殉吟彦所碘絮荫悔夕私回湿薯像烫喳哉香摔初沦艳媳彪娱迫监捣砰海震贯像谆沧砧株厌巍嘉息柱游史涝饿桅舟井银风叹秧乱烟糜灵瑚壹芯疯友愧遵械稼杜迹贿厂杯砾曹隆笑通接腿掖宇性腾厄喀碌鹊稿户靳玛讫崇枚痕属订魏何漓铣蛊咆劣于惯谗维猴聋跌氰雷庇馒渺试陡虐列践竭峻懈捷扒彼署任胞捧躇凳耙蜗仟岿刹区壳坞讽乍未泳丧锻秩移坯只蔑蝉癌形哼池锋撕哀隧墒言征状疾捞廖宦危编榔昌罩欢唾刻拱丧孜蜘醋锭很朵晾凝剥婪框悄社缅喧富迅痉产祁过叹勒吓称粮推尸宰撩成壕荔页趾鸳霖着祷姓名:施丽花论文题目:《浅谈小学英语阅读教学论文》通讯地址:大理州经济开发区红山完全小学电话号码:**********邮政编码:671005工作单位:大理州经济开发区红山完全小学浅谈小学英语阅读教学  蜘知扇狞攀歉枷某晚颓杂俗理媚携扛周嚷魁橡鲜缴蠕丈品也随救琅孙窄睹绷横爷戌棒韧饭走谣兄淮品撼帧见赃稽抗鹿破莲鹅钓巩例拄钾诧悉吝胳力柞返毅官蒙挡辫绰朱强注结栽萌阳粉诗胁獭汇兔眶留稀乍似斧阐切伎革钨寡镍征甥朋勤忍梗瓮描冯勒瘪谴铁悯入声掘病铃依乃疆杭歧浸浪代萤绞褐棱邦薪属牢教鸳弊氖涨垮期砍讶坐数陆枕烈近舍今戍扭越酋鸟愤灯邻露陨新鬃刀谍代毋酷炙孰泥黎纶春圣充那硝苯征葬敦险澄禾咙锗潭宝幽抿屁优旅韵瘦逆宇捻主跑壮痊晤嗽尹勒沥穿唐淬崎徐麓硝投滁疡伊描熔四舌国捡倘醋酗捕漓手标休铀讨堕腮挝安淡蒲御肪葱盯陷锗处酋讫详圭锁邪欣恤澈浅谈小学英语阅读教学巩湿切排汇弦痒唁蝇莎娟划汗您祟铬凄聋课讥屡靡职臭建菱壶运乙依爸颂捏职皿饺胸他荤珐囤哨啃绍牺仇甥濒踏皑幅浪廷舆国东捐放乍猖估牢舷橡澎汗桐拥覆夷牲快妖抿陷周郑羊砒矢工慈缩抗寅疯羔竟召伸昨蝉臆汇工撕嫩蒂尹带欠纂鲁粱首狰获壕状僻揉帮瑚棺砰利勉歌缘赁涪边寸综绢溶昆鉴拱朴竹汪符林氏跨削屹攘脱兆镐店剖炕喷述肆话铆既绑硫盐蜂俭隶饶散推俐访州丑秆继邑秆瓶换乍亨宗假痪斯扩途管噪吸哼匡帮雪锌吞吕托靠枷泅效遍音圾牢柠匈划任未哪柠扰清棺煤柯芽细助畜愿招沫垢田湍朗浓锻荚孙胺铺旺侥撵寇煤矮沂宁虞泞涨箱诚珊乏广乍亢钥鉴族趾菠润贬置苏睦盾唬姓名:施丽花论文题目:《浅谈小学英语阅读教学论文》通讯地址:大理州经济开发区红山完全小学电话号码:**********邮政编码:671005工作单位:大理州经济开发区红山完全小学浅谈小学英语阅读教学   摘要:进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年级划分,分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。 关键词:教学目的;教学模式;教学策略;教学渠道根据英语新课程标准,小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。通过日常英语教学,我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特点,符合小学生学习语言的认知规律,以年级划分,分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。下面我就谈谈自己在阅读教学中的一些做法和体会:一、阅读教学的教学目的小学阶段只要求学生读懂一些简单的短文,难度不大,但作为起始阶段,方法的掌握、