文档介绍：学前心理学知识点整理2018人的心理的现象:认知过程:感知觉(看见、听觉)、想象、记忆、思维情绪过程:喜悦、悲伤、愉快、气愤。。。意志过程:决心。。。个性心理特征:需要、兴趣、动机、能力、气质、性格研究学前儿童心理的基本原则:客观性原则p10理解概念发展性原则活动性原则研究学前儿童心理的基本方法p10-17理解概念头长和身长的比例刚出生时1:42岁1:5***1:8p40思维方式----------思维工具的变化p176直觉行动思维--行动(尝试错误);具体形象思维--表象(幼儿期尤为突出)抽象逻辑思维--语言(幼儿晚期萌芽)客体永久性:p65-66儿童具有脱离物体的感知而仍然相信该物体存在的一种意识3岁前儿童是注意基本上都属于无意注意,3-6岁儿童的注意仍然以无意注意为主3-6岁儿童无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展,无意记忆的效果优于有意记忆记忆的发生发展顺序:运动记忆(出生后2周左右)→情绪记忆(6个月左右)→形象记忆(6-12个月左右)→语词记忆(1岁左右)适应现象(明适应和暗适应)p109理解概念和书本中的例子对比现象(先后对比和同时对比)p110理解概念和书本中的例子儿童对于几何图形的认识从易到难:儿童记忆测量的指标:p116****惯化、重学记忆、条件反射艾宾浩斯遗忘曲线的规律:遗忘在学****之后立刻开始,先快后慢P30巴布金反射抓握反射(达尔文反射)巴滨斯基反射p24儿童心理年龄阶段的划分转折期、危机期、敏感期(最佳期)、最近发展期的概念各年龄阶段儿童心理发展的主要特征?O-1岁(婴儿期)1-6个月(满月到半岁)、6-12个月(半岁到周岁)1-3岁(先学前期)、3-4岁(幼儿初期)4-5岁(幼儿中期)5-6岁(幼儿晚期)儿童心理学中的“儿童”0-18岁;学期心理学指0-6岁儿童刚出生时最发达的感觉是味觉人的短时记忆的广度为7+2个信息单位前概念阶段或象征阶段(2-4岁)自我中心化、转导推理较明显皮亚杰儿童思维发展理论:感知运动阶段(0-2岁)直觉思维阶段(4-7岁)前运算阶段(2-7岁)具体运算思维(7-11岁)儿童先掌握实词,后掌握虚词,掌握实词的顺序是:名词、动词、形容词p229词频率的运用:词频率最高的是代词、使用名词的频率较高、使用动词的频率多余名词虚词在4-5岁增长较为迅速,4-5岁是词汇丰富的活跃期,5-6岁是言语表达能力明显提高期。2岁半至3岁形容词增长最迅速。方位词的掌握:上下里后外前中左右空间形容词的掌握顺序:大小→高矮、长短→粗细→厚薄、宽窄、深浅颜色词的掌握顺序p234气质的特点?P329兴趣的特点?P336能力的分类p349-3502岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。P369儿童在2-3岁的时候,掌握代名词“我”是儿童自我意识萌芽的最重要的标志1岁半-2岁儿童出现想象的萌芽、4岁以后,幼儿开始出现内部言语,;出声的自言自语,大约出现在4岁左右4/5岁儿童的问题言语最为丰富言语发生阶段:p219前言语阶段(0-1岁)言语发生阶段(1-3岁)言语发生阶段的两个小阶段理解语言迅速发展阶段(1-)积极说话发展阶段(-2/3岁)基本掌握口语阶段(2/3岁-6/7岁)转导推理的概念p208儿童数概念形成的四个阶段:口头→给物→按数→掌握行为主义创始人(华生),人的原始情绪有三种:怕、怒、爱前摄抑制:先→后的干扰;倒摄抑制(后摄抑制):后→先的干扰在良好的教育环境下,3岁儿童能集中注意3-5分钟,4岁幼儿能集中注意10分钟,5-6岁儿童能集中注意15分钟左右p73手眼协调大约发生在生后5个月,它的出现是婴儿认知发展的重要里程碑,也是手的真正触觉探索的开始,***可以通过哪些方法控制孩子的情绪?转移法、冷却法、消退法p289例子孩子调节自己的情绪的方法?反思法、自我说服法、想象法p290例子儿童动作发展的规律》?P292注意的功能:选择功能、调节功能、维持功能p58再造想象和发明想象的概念?书本上的例子会考到p146幼儿的想象内容可以分为4种类型p158必需把这4个例子记下来经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人性想象关于“标志”心理发生的标志--条件反射的出现注意发生的标志--视觉和听觉的集中,掌握代名词“我”是儿童自我意识萌芽的最重要的标志自我意识的成熟的标志着儿童个性的成熟出现最初的用语词的概括,是儿童思维发生的标志p174思维的发生标志着意识和自我意识的出现p173言语发生的标志是说出最初的词和掌握其意义p218有差别的微笑的出现,是最初社会性微笑发生的标志。P282儿童有意动作发生的主要标志是手眼协调动作的发生p301手眼协调的出现的主要标志的伸手可以抓到东西p95儿童心理发展潜能的主要标志是最近发展区,也是儿童可接受教育程度的重要标志p28孩子个性的完整性、稳定性、独特性及倾向性各方