文档介绍：绘本《我的幸运一天》教案一教学目标:,大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。,体验故事情节突然发生转变的趣味性,激发阅读图书的兴趣。,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。教学重、难点:让学生大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。教学准备:课件、绘本《我的幸运一天》教学时间:1课时教学过程:一、?谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物?,谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物??今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。二、师生共同阅读(一)讲一讲这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹,吴小红把它译成了中文。(二)?“幸运”的意思。(三):一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。师:是谁在敲门?图2:“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。图3:狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。师:小猪看见是狐狸,它的反应是怎样的?它会怎么叫?“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。师:狐狸看见送上门来的午餐,它会怎么说呢?“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”师:看到这儿,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?(学生自由发言)那究竟会怎样呢?我们接着来看故事。:挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。“恩,你知道,我是一只猪,而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”图6:于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。(指导学生看图说一说)然后,他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。图7:“狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”师:小猪想出了什么好办法?可洗干净后,他是不是就要被吃掉了呢?还是想出了其他的办法?我们接着往下看。3.“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐狸吼道。师:小猪又想说什么呢?“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”图8:于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做空心粉,他烤小甜饼(指导学生看图说一说),然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。师:小猪又想出了什么好办法?图9:“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是……”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。师:猜一猜,小猪又会说什么?“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”图10:于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到脚捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。图11:“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点的力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”师:小猪有又想出了什么办法?这些办法的效果会怎样呢?:“狐狸先生,你在哪儿?”师:狐狸先生去哪儿啦?图13:可是,狐狸先生再也听不见了他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!师:狐狸为什么会晕过去?他这一天都干了什么?“可怜的狐狸先生,”小猪叹了口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。图14:“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”师:看到这儿,你觉得最后是谁的幸运一天??三、,你会怎样来救自己?,你们将会怎么做?四、板书设计:我的幸运一天洗澡做饭按摩绘本《我的幸运一天》教案二教学目标:,大胆发挥想象,理解故事内容并运用