文档介绍：1、古诗两首(1、2)教学目标:1、会认3个生字,会写5个生字。理解由生字组成的词语。2、有感情地朗读、背诵这两首古诗。3、学****通过看注解,边读边想象画面等方法,感知古诗大意,用自己的话说说这两首诗的意思。教学重难点:1、品味诗句,指导背诵,积累语言2、在学****语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。3、理解诗句句意课前准备:1、事先布置学生收集有关诗人的资料。2、制作多媒体课件第一课时独坐敬亭山课时目标:1、借助注释,对的理解古诗《独坐敬亭山》的大概意思。2、认识1个生字,会写2个生字,咀嚼重点词语,感受诗人的感情变化。3、有感情地朗读古诗,背诵和默写这首诗。教学重点:1、理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。2、指导朗读,背诵。教学过程:一、谈话导入:1、我国是一个诗的国度,古诗就像一颗璀璨的明珠,闪耀着光辉。同学们喜欢古诗么?我国唐朝有一个非常有名的诗人叫李白,关于他你们了解多少呢?(学生交流收集的关于李白的资料)2、李白真是一个文学大伙,今天我们就共同来学****他一个流芳千古的作品《独坐敬亭山》。二、整体诵读,初步感受1、播放录音范读古诗。2、指名朗读古诗,多种朗读方式,把古诗读对的,读流利,师生评价是否读得既对的又流利。3、介绍诗的写作背景。《独坐敬亭山》的作者是唐代著名诗人李白。当时诗人很有抱负,尤其想为国家建功立业,但是由于他不断遭受到统治阶级的打击、迫害和排挤,使他尤其不得志,于是就产生了逃避现实的想法。他怀着对不合理社会的鄙视开始飘荡江湖。这首时就是在这种情况下写的。三、分步解读,感悟诗情1、自读古诗,理解字词敬亭山:在今安徽省宣城市北部,原名昭亭山,山上有敬亭。尽:飞走了,消失了,无影无踪。闲:形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。两不厌:指诗人与山不厌倦地相互看着。厌,满足。2、学****众鸟高飞尽,孤云独去闲。(1)鼓励学生用想象理解这两句。⑵理解“众鸟”:说一说为什么是好多只鸟?(2)理解“孤云”:说一说为什么只有一片云?(3)理解“尽”和“去”:(4)品析:作者表现的是动态的画面,不是静止的画面,可见作者用字的精妙。(5)感悟:原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了,李白看起来心情怎么样?(板书:独)(6)引导学生反复诵读,读出孤独的味道。(7)总结这两句的含义:一群群鸟儿冲向天空向远处飞走了,一片白云悠然地飘走了,也没有了踪影。过渡:前两句看起来李白很孤独,后两句还是写孤独吗?难道李白心里真的很孤独吗?读后两句。3、学****相看两不厌,只有敬亭山”:(1)理解“相看”:李白眼里“只有敬亭山”(指板书),可见这里的“相看两不厌”(指板书)是谁和谁互相看不满足呢?(2)理解“看不厌”:①看敬亭山为什么看不满足?──景美②李白仅仅是把敬亭山当作一个景物来看吗?(指班上一对好朋友)就像你看他,看不厌,很喜欢;他看你,看不厌,很喜欢。他把他当成是自己的──朋友。而李白之所以看敬亭山看不满足,也把敬亭山当成了──朋友。这山还是死气沉沉的山吗?简直就是有灵气的神山啊!(3)品析:李白还把敬亭山当作了──神,所以看不厌,而敬亭山看李白看不厌,这又是为什么呢?敬亭山也把李白当作了──神。而神总是“超凡”(板书:超凡)的,神总是“脱俗”(板书:脱俗)的。指名回答“相看两不厌,只有敬亭山”的含义。教师总结这两句的含义:只有敬亭山和诗人出神地凝望着,互相看