文档介绍：前言死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。为了贯彻执行《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国矿山安全法》,国务院颁发的《安全生产许可证条例》,落实国家安全生产监督管理总局第20号令《非煤矿山企业安全生产许可证实施办法》的规定,受甘肃稀土集团有限责任公司的委托,甘肃华安注册安全工程师事务所对甘肃省天祝县干沙河脑铜稀土多金属矿(以下简称“天祝稀土矿”)探矿工程进行安全现状评价。唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。我事务所派遣评价人员分别于2019年11月10日前往天祝稀土矿探矿工程现场进行踏勘,与该公司负责人和安全探矿管理人员座谈,收集相关资料,认真、细致地对现场进行检查。在检查过程中,评价人员对现场检查中发现的安全隐患或存在的问题,与企业负责人交换了意见。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。本项目评价人员按照国家安全生产监督管理局印发的《非煤矿山安全评价导则》的要求,依据《非煤矿山企业安全生产许可证实施办法》(国家安全生产监督管理总局第20号令)、《地质勘探安全规程》(AQ2019-2019)、《金属非金属矿山安全规程》(GB16423-2019)等安全生产有关法律、法规的要求,对天祝稀土矿探矿工程的安全管理、井巷工程、通风防尘、运输及探矿等方面的安全状况进行了危险、有害因素辨识和分析,划分评价单元,采用了安全检查表、事故树等评价方法,结合该矿目前探矿状况,进行定性定量分析评价,经归纳整合存在的主要问题,提出了安全管理和安全技术两个方面的对策措施及建议,依据上述过程,编写了《甘肃稀土集团有限责任公司天祝县干沙河脑铜稀土多金属矿探矿工程安全现状评价报告》。本报告作为安全生产许可证(地质勘探作业)颁发的条件之一,同时也为上级安全监督管理部门提供必要的监督管理依据,为企业的日常安全管理工作提供指导意见。二〇一三年七月二十日目录1编制说明、法规 42评价项目概况 293危险、有害因素识别与分析、有害因素定义及产生的原因、有害因素定义、有害因素产生的原因、有害因素分类和识别方法、有害因素的分类、有害因素辨识与分析 .