文档介绍：爱如茉莉教学反思反思…:爱如茉莉教学反思《爱如茉莉》川淸新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事,告诉我们:真爱无痕,一切都是那么的自然美好;至爱无声,任何表H都是那么的苍白无力。真爱是什么?它就如生命屮流动的泉水,就是手指尖流过的岁月,就是彼此间心灵的相通,就如盛开的***发岀的清香。文章事小情真,感人至深。教完课文我就在想:语文课像什么?肯定大家的答案是不同的。课如玫瑰要有***,课如荷花要清澈明净,课如柠檬糖要有滋有味我想应该是课如茉莉,看起來平淡无奇,品起來幽香缕缕,冋味起来则是清香袅袅。教学时,我引导学生抓住爱这个字眼,让学生在品词品句中体会这份蕴藏在字里行间的真情,在寻找文屮细节描写时体会到人物内心那至深至爱的情意,从而理解爱如茉莉的含义。一、 抓细节,品字词,让语文课堂充满花香。让我们的课堂充满花香,是我们语文教师一氏追求的。我指导学生关注细节,抓人物的一个动作、一句话、一种眼神,感受语言,抓一个字,一个词,,然示在课堂交流屮紧紧围绕细节处展开品读,通过抓重点字词体味真情,品读关键旬段感受真爱,给文中的插图配上解说词,,从而体会父亲对母亲那份无微不至的关心;通过理解肓奔恬静等词的意思,从而感悟到父母心灵相通的那份默契二、 适时进行学法指导,让花香沁人心朋。在课文感知过程屮,适时对学生进行学法指导是很重要的。在课堂教学屮,我通过让学生作批注,让学生逐步感受语言的分量,感受到爱如茉莉的真正意义,循序渐进地学会语文学****文屮对阳光的描写,我渗透进环境描写的作用。从而让花香沁入学生心灵,让学生终身受用。三、 内化延伸,让花香净化心灵。课的最后我设计了这样一个小练笔:爱是什么?爱是妈妈为爸爸准备的一碗饺了;爱是爸爸对我的一声叮嘱;爱是 ;爱是 ;爱如茉莉平淡无奇爱如茉莉洁白纯净爱如茉莉散发缕缕幽香哦,爱如茉莉!通过这个小练笔的练****学生能更深刻地体味爱的内涵:身处这个美妙的世界,我们不仅有父母儿女这种血浓于水的亲情Z爱,也有相濡以沫、相扶相伴的归于平淡的爱,还有作为人生同路人的彼此关心与帮助的爱,更有一方有难,八方支援的更为博大的爱。从而让他们在生活屮发现爱,体验爱,直至自己也付出爱。反思二:爱如茉莉教学反思《新课稈标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。M让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启辿,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。从设计教学开始,我就把学****和思考的主动权交给了学生。首先让学生带问题读课文,接肴从一组组细节图屮去感受爱,去体验平凡小事所带给人的温暖。然后让学生结合自己的人生经历谈白己对于爱的见解,充分关注了学生对爱的理解和认知,也使教师对学生的情感体验有大略的了解。这样的设计,不仅使学生很快进入到了学****主体的角色,也为教学的开展奠定了较浓厚的情感基础。这是第二课时教学的设计思路。根据班级学生情况,木课的教学主要是以学生的白读感悟为主,老师的点拨引导为辅。木班学生的朗读及口语表达能力都比较优秀,并且在理解词旬的含义上难度不大,大部分学生都能做到有感而发,因此读中感悟,悟示有感而读,在教学屮体现学生的听说读写能力,突显学生亮点,促进