两步计算的应用题.doc

文档介绍：第九课时教学内容:教学第128页的例6,完成“做一做”的****题和练****二十元的第4~7题。教学要求:使学生会解答比较简单的减除复合的两步计算应用题,加深学生对两步应用题数量关系和解答方法的认识,提高解答应用题的能力。教学过程:一、复****1、口算⑴32÷8 (20+12)÷8⑵45÷5 (33+12)÷5⑶60÷10 (76-16)÷10⑷42÷6 (54-12)÷62、说一说上一节课我们学****的应用题例5是什么样的?是怎样解答的?(教师让学生看着例5说)二、新课1、出示例6:有18个苹果,吃33个,剩下的苹果每5个放一盘,可以放几盘?2、指导学生读题,理解题意,列式解答。提问:这道题告诉我们哪些条件,要我们求什么问题?教师出示例6下面的示意图。教师:要求剩下的苹果每5个放一盘,可以放几盘,必须先要知道什么?(剩下多少个苹果)用什么方法算?教师板书:①剩下多少个苹果?教师:第一步怎样列式计算?学生说算式,教师板书:18-3=15(个)教师:第二步求什么?教师板书:②可以放几盘?让学生自己在教科书上列式计算,并写出答案,最后集体订正。3、做第128页的“做一做”①第1题,先让学生读题,再列式解答,教师巡视,发现问题,给予辅导,订正时,让学生按照教师的提问说一说解题思路。②第2题,先让学生独立解答,订正时,指名学生说一说自己是怎样想的。三、巩固练****1、做练****二十六第5题先指导学生用例6的方法分析:已知剩的纸平均分4次用完,要求每次用几张,必须先求出什么?怎样求?然后学生独立列式解答。2、做练****二十六第6题对有困难的学生进行个别辅导。四、课堂小结这节课我们学****的什么?五、作业练****二十六的第4、7题